36.7 § 36–37 · Вправа 7Українська мова 5 клас Авраменко 2022 · § 36–37 · стор. 86
Умова
Розв'язок
А. Перепишіть текст, знявши риску.
Акваріум — чарівний куточок живої природи, у якому можна побачити багато незвичайного. У прозорій, як гірське повітря, воді серед рослин плавно пропливають улюбленці акваріумістів — скалярії. Біля них, немов метелики, пурхає табунець неспокійних гупі — чорно-синіх, яскраво-червоних, атласно-зелених. У кутку застигла зграйка неонових рибок, що світяться, як люмінесцентні лампи. А зовсім поруч, у заростях водяного моху, видно нерухомих скляних окунців. Їхнє тіло немовби вишліфуване з кришталю й окантоване золотом.
Б. Поділіть на склади виділені слова (за зразком).
Жи-во-ї, про-зо-рій, гір-ське, по-ві-тря, про-пли-ва-ють, у-лю-блен-ці, пур-ха-є, зграй-ка, о-кун-ців, о-кан-то-ва-не.
В. Дискусія в класі. Висловте свої міркування щодо життя тварин у неволі. Чи варто заради краси й розваги обмежувати простір рибкам, поміщаючи їх до акваріуму (усно)?
Я вважаю, що тримати рибок в акваріумі можна. Але акваріум має бути просторим і чистим. Рибкам потрібні рослини, схованки й свіжа вода. Господар повинен стежити за ними й правильно їх годувати. Тоді рибки житимуть довго й не хворітимуть. Акваріум вчить дітей дбати про живих істот.
На мою думку, рибкам краще жити на волі. У річці чи морі вони плавають куди захочуть. А в акваріумі простір дуже малий, навіть якщо він гарний. Рибка не іграшка і не прикраса для кімнати. Тому я не хочу обмежувати її свободу заради розваги. Краще милуватися рибками в природі або дивитися про них фільми.
Я думаю, що тут не можна відповісти однаково для всіх. Багато акваріумних рибок народилися в неволі й на волі можуть загинути. Для них добрий акваріум стає справжнім домом. Але ловити диких рибок лише заради краси не варто. Якщо вже заводити акваріум, то треба дбати про рибок щодня. Ми відповідаємо за тих, кого взяли до себе.
А. Перепишіть текст, знявши риску.
- не з прикметниками пишемо разом, коли слово без не не вживається або не можна замінити словом-синонімом: незвичайного (= дивного), неспокійних (= метушливих), нерухомих (= застиглих).
- Прикметники, що називають кольори та їхні відтінки і складаються з двох частин, пишемо через дефіс: чорно-синіх, яскраво-червоних, атласно-зелених.
Б. Поділіть на склади виділені слова (за зразком).
- Рахуємо голосні: жи-во-ї — 3 склади, про-пли-ва-ють — 4, о-кан-то-ва-не — 5.
- Буква ї та є після голосного позначають два звуки й утворюють окремий склад: жи-во-ї [жи-во́-йі], пур-ха-є [пу́р-ха-йе].
- Збіг приголосних ділимо, як у зразку А-ква-рі-ум: приголосні відходять до наступного складу (по-ві-тря, у-лю-блен-ці). Звуки з фрази «Ми винили рій» перед іншим приголосним залишаються в попередньому складі: гір-ське, пур-ха-є, зграй-ка, о-кун-ців, о-кан-то-ва-не.
В. Дискусія в класі. Висловте свої міркування щодо життя тварин у неволі. Чи варто заради краси й розваги обмежувати простір рибкам, поміщаючи їх до акваріуму (усно)?
- Це усна дискусія, тому висловлюємо власну думку й доводимо її.
- План відповіді:
- Моя думка: варто чи не варто тримати рибок в акваріумі.
- Докази (два-три): простір, догляд, свобода, чи народилися рибки в неволі.
- Висновок.
У дискусії ввічливо вислуховуємо інших. Можна сказати: «Я не згоден (не згодна) з тобою, тому що…».