581 Вправа 581Українська мова 6 клас Заболотний 2023 · § 67 · стор. 218

І. Прочитайте текст. Доповніть останнє речення тексту інформацією, поданою на діаграмі. Спишіть, замінюючи цифри словами. Графічні скорочення пишіть повністю.

ПТАХИ

За розміром птахи надзвичайно різноманітні. До карликів можна віднести колібрі (важить від однієї цілої і шести десятих до двадцяти грамів), а до велетнів – на́нду (важить до тридцяти кілограмів).

Тривалість життя краще вивчено в тих птахів, які живуть поруч із людиною. У неволі чорні стрижі живуть до семи років, золоті фазани – до двадцяти, яструби – до двадцяти п’яти, орли – до п’ятдесяти, во́рони – до шістдесяти, а папуги – до ста двадцяти.

ІІ. Виконайте завдання до тексту.

1. Визначте тему й мікротеми прочитаного. Поміркуйте, чи допомогли числівники надати переконливості, точності.

• Тема: розміри птахів і тривалість їхнього життя.
• Мікротеми: 1) птахи різні за розміром (від крихітного колібрі до велетня нанду); 2) скільки років живуть птахи в неволі.
• Числівники допомогли зробити текст точним і переконливим: ми знаємо, скільки саме важать птахи й скільки років вони живуть.

2. Визначте усно розряд кожного числівника та групу за будовою.

• однієї цілої і шести десятих — дробовий, складений;
• двадцяти, тридцяти, семи — ціле число, прості;
• двадцяти п’яти, ста двадцяти — ціле число, складені;
• п’ятдесяти, шістдесяти — ціле число, складні.

3. Підкресліть й обґрунтуйте орфограми в числівниках.

• п’яти, п’ятдесяти — апостроф після п перед я;
• п’ятдесяти, шістдесяти — у складних числівниках після першої частини м’який знак не пишемо;
• п’ятдесяти, шістдесяти — складні числівники пишемо разом;
• двадцяти п’яти, ста двадцяти, однієї цілої і шести десятих — складені числівники пишемо окремо;
• шести (шість), семи (сім) — чергування голосних і – е під час відмінювання.

4. Розберіть один числівник із тексту як частину мови (на вибір).

Семи – числ., сім, кільк., ціле число, прост., Р. в., обставина.

5. Сформулюйте за текстом прочитаного одне запитання, у відповіді на яке потрібно використати два числівники.

До скількох років живуть у неволі чорні стрижі та золоті фазани? — до семи і до двадцяти

І. Прочитайте текст. Доповніть останнє речення тексту інформацією, поданою на діаграмі. Спишіть, замінюючи цифри словами. Графічні скорочення пишіть повністю.

• Прийменники від, до вимагають родового відмінка: від (чого?) однієї цілої і шести десятих, до (чого?) двадцяти, до семи, до ста двадцяти;
• 1,6 — одна ціла і шість десятих → Р. в. однієї цілої і шести десятих (змінюємо обидві частини);
• г, кг — пишемо повністю: грамів, кілограмів (після двадцяти, тридцяти — Р. в. мн., § 65);
• з діаграми дописали: яструби — 25, орли — 50, во́рони — 60, папуги — 120; повторюване слово живуть пропускаємо й ставимо тире, як в авторському тексті.

ІІ. Виконайте завдання до тексту.

1. Визначте тему й мікротеми прочитаного. Поміркуйте, чи допомогли числівники надати переконливості, точності.

Текст має два абзаци — отже, дві мікротеми.

2. Визначте усно розряд кожного числівника та групу за будовою.

3. Підкресліть й обґрунтуйте орфограми в числівниках.

4. Розберіть один числівник із тексту як частину мови (на вибір).

• Числівник разом з іменником — один член речення: живуть (доки?) до семи років — обставина.
• У реченні з тире (орли – до п’ятдесяти) пропущено слово живуть, тому до п’ятдесяти, до шістдесяти — теж обставини.
• Сім — один корінь → простий; шістдесят — два корені → складний (пишемо повністю, щоб не сплутати), сто двадцять — два слова → складений (склад.).

5. Сформулюйте за текстом прочитаного одне запитання, у відповіді на яке потрібно використати два числівники.

У відповіді — два числівники: до семи років і до двадцяти.