ДЗ § 3 · Домашнє завданняУкраїнська мова 5 клас Авраменко 2022 · § 3 · стор. 12
Умова
Розв'язок
Заповніть у зошиті бланк за розіграним у класі діалогом (вправа 3).
Діалог між Мартою Кінаш та Лізою Карпою
- Мій адресат / моя адресатка: однокласниця.
- Мета спілкування: переконати однокласницю взяти участь в облагородженні шкільної клумби.
- Ситуація спілкування: розмова однокласниць на шкільному подвір’ї, обставини неофіційні.
- Вид мовленнєвої діяльності: говоріння й аудіювання (слухання).
- Форма спілкування (усна чи письмова): усна.
Діалог між Мариною Шевчук та Андрієм Коваленком
- Мій адресат / моя адресатка: однокласник.
- Мета спілкування: розподілити ролі в казці про Колобка для вихованців дитсадка.
- Ситуація спілкування: розмова однокласників у класі на перерві, обставини неофіційні.
- Вид мовленнєвої діяльності: говоріння й аудіювання (слухання).
- Форма спілкування (усна чи письмова): усна.
Діалог між Денисом Бондаренком та Іваном Ткачуком
- Мій адресат / моя адресатка: однокласник.
- Мета спілкування: переконати однокласника разом доглянути шкільну клумбу.
- Ситуація спілкування: розмова однокласників біля школи після уроків, обставини неофіційні.
- Вид мовленнєвої діяльності: говоріння й аудіювання (слухання).
- Форма спілкування (усна чи письмова): усна.
Заповніть у зошиті бланк за розіграним у класі діалогом (вправа 3).
Правило з підручника · § 3
Адресат/адресатка — той/та, до кого звертаються під час спілкування. Метою спілкування є те, що вам потрібно з’ясувати, повідомити, до чого треба спонукати когось та ін.Правило з підручника · § 3
Спілкування між людьми відбувається за певних умов — це так звана ситуація спілкування: за яких обставин — офіційних чи неофіційних; з ким; навіщо; про що.- Вид мовленнєвої діяльності — це не обставини, а те, що ми робимо з мовою: у діалозі ми говоримо й слухаємо (аудіювання).
- Форма — усна, бо діалог ми розігрували вголос.
Варіанти відповідають трьом діалогам із вправи 3. Імена й прізвища в бланку — свої.
Розв'язок допоміг?