Подумайте та розкажіть (після § 62)Українська мова 5 клас Авраменко 2022 · § 62 · стор. 142
Умова
Розв'язок
З якою орфограмою було найбільше труднощів — з м’яким знаком, апострофом чи подвоєними буквами?
Найбільше труднощів у мене було з подвоєними буквами. Я довго не міг запам’ятати, чому пишемо обличчя, а облич. Тепер я знаю, що приголосні подовжуються тільки між голосними.
Мені було найважче з апострофом. Я часто плутала слова свято і зв’язок. Тепер я пам’ятаю, що після кореневого приголосного, крім р, апостроф не пишемо.
Найскладнішим для мене був м’який знак. Я забувала, що перед ч його не пишемо, як у слові промінчик. Але таблиця з опорною фразою «де ти з’їси ці лини» мені дуже допомогла.
Які моменти на уроках, на яких ви вивчали орфограми, були найприємнішими?
Мені найбільше сподобалося складати назву регіону з перших букв слів. Вийшло слово Поділля, і всі в класі зраділи.
Найприємнішим було читати чистомовки зі сполученнями йо та ьо. Ми читали їх наввипередки й весело сміялися.
Мені сподобалося розповідати про гриби. Ми з сусідкою по парті готували повідомлення разом. Я дізналася багато цікавого про лісові гриби.
Що вам було цікавіше — усно переказувати художній текст чи писати твір-роздум?
Мені було цікавіше писати твір-роздум. У ньому я міг висловити власну думку й навести приклад зі свого життя.
Мені більше сподобалося усно переказувати художній текст. Я люблю розповідати історії, а переказ допомагає запам’ятати їх.
Цікавішим для мене був твір-роздум про дружбу. Я згадала свою подругу й зрозуміла, як сильно ціную нашу дружбу.
З якою орфограмою було найбільше труднощів — з м’яким знаком, апострофом чи подвоєними буквами?
Які моменти на уроках, на яких ви вивчали орфограми, були найприємнішими?
Що вам було цікавіше — усно переказувати художній текст чи писати твір-роздум?
- Це усні запитання для підсумку розділу «Орфографія». Правильної відповіді немає: кожен розповідає про свій досвід.
- Пригадаймо, що ми вивчали в розділі:
- позначення м’якості приголосних, уживання м’якого знака (§ 54–55);
- сполучення букв йо, ьо (§ 56);
- апостроф (§ 57–58);
- докладний усний переказ художнього тексту з елементами роздуму (§ 59);
- подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних (§ 60) і подовжених приголосних (§ 61);
- твір-роздум (§ 62).
- Відповідаємо повними реченнями й наводимо приклади слів із кожною орфограмою.