248 Вправа 248Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 26 · стор. 129

І. Прочитайте текст. Яке запитання ви хотіли б поставити його автору?

Я хотів би запитати автора: чи відомо, як пісня Семена Климовського потрапила аж до Шотландії?

ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. Доберіть свій варіант заголовка, використовуючи безсполучникове складне речення.

Пісня мандрує світом: її співають у всій Європі.

2. Визначте мікротему кожного абзацу.

1-й абзац – історія пісні «Їхав козак за Дунай», яка стала народною в багатьох країнах.
2-й абзац – автор пісні Семен Климовський та його доля.
3-й абзац – пісня Климовського живе й досі.

3. Визначте ДВА твердження, які суперечать змісту тексту. Поясніть свою відповідь.

Суперечать змісту тексту твердження А і В.
А – Бетховен не створив пісню, а лише написав варіації на її тему.
В – спершу вчені так думали, але потім з’ясувалося, що пісня народилася в Україні й звідти потрапила до Шотландії.

4. Знайдіть і зачитайте вголос безсполучникові складні речення. Визначте смислові відношення та поясніть уживання розділових знаків між їхніми частинами.

1. На початку минулого століття вчені були неймовірно здивовані: одна із шотландських народних пісень помандрувала аж до України й стала тут народною. — друга частина розкриває зміст першої, тому ставимо двокрапку
2. Але згодом дослідники виявили зовсім інший факт: пісня народилася в Україні. — друга частина розкриває зміст першої, тому ставимо двокрапку
3. Односельці завжди приходили до чоловіка на пораду: був він мудрим і міг допомогти розумним словом. — друга частина вказує на причину, тому ставимо двокрапку
4. Проте ми знаємо: його невмируща пісня дійшла до людей. — друга частина розкриває зміст першої, тому ставимо двокрапку

5. Знайдіть і перебудуйте два складнопідрядні речення (на вибір) на безсполучникові складні.

1. Відомо, що колишній козак заснував село Припутні. → Відомо: колишній козак заснував село Припутні.
2. Існує припущення, що розгніваний цар наказав заслати зухвалого козака подалі від людського ока. → Існує припущення: розгніваний цар наказав заслати зухвалого козака подалі від людського ока.

6. Прорекламуйте подану картину за допомогою одного безсполучникового складного речення.

І. Прочитайте текст. Яке запитання ви хотіли б поставити його автору?

• Запитання — власне; найкраще про те, чого в тексті немає: як пісня потрапила до Шотландії, де можна почути варіації Бетховена, чи є пісня в шкільних збірниках.

ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. Доберіть свій варіант заголовка, використовуючи безсполучникове складне речення.

• [ ]: [ ]. Пісня мандрує світом: її співають у всій Європі — друга частина розкриває зміст першої.
• [ ] – [ ]. Козак склав пісню – її заспівала Європа — наслідок; Автора забули – пісня живе — протиставлення.

2. Визначте мікротему кожного абзацу.

• Мікротема — це те, про що йдеться в одному абзаці. Її можна назвати одним реченням.

3. Визначте ДВА твердження, які суперечать змісту тексту. Поясніть свою відповідь.

• А суперечить: у тексті сказано, що Бетховен творив варіації на тему пісні, а її автор — Семен Климовський.
• Б не суперечить: пісня звучала французькою, польською, чеською, болгарською, угорською та іншими європейськими мовами.
• В суперечить: так вважали лише спочатку, а згодом виявили, що пісня народилася в Україні й полетіла до Шотландії.
• Г не суперечить: у трактаті говорилося про несправедливості, які панують у державі.

4. Знайдіть і зачитайте вголос безсполучникові складні речення. Визначте смислові відношення та поясніть уживання розділових знаків між їхніми частинами.

• 1 [ ]: [ ]. Здивовані тим, що одна з пісень помандрувала… — доповнення, пояснення.
• 2 [ ]: [ ]. Виявили факт, а саме: пісня народилася в Україні — пояснення.
• 3 [ ]: [ ]. Приходили на пораду, бо був він мудрим — причина.
• 4 [ ]: [ ]. Знаємо, що пісня дійшла до людей — доповнення.

• Читаючи вголос, на місці двокрапки робимо тривалу паузу, а пояснювальні слова вимовляємо голосніше.
• Його ім’я – Семен Климовський — просте речення (тире між підметом і присудком).

5. Знайдіть і перебудуйте два складнопідрядні речення (на вибір) на безсполучникові складні.

• Найлегше перебудувати складнопідрядні речення з підрядною з’ясувальною (сполучник що): прибираємо сполучник — ставимо двокрапку, бо друга частина розкриває зміст першої.

• [ ], (що … ). (що?) → [ ]: [ ].

• Речення 4 і 5 з підрядною означальною (який, які) теж можна перебудувати, але для цього слово який треба замінити займенником (його, вони).
• Невідомо, де похований Семен Климовський перебудувати на безсполучникове не вийде: без слова де речення втратить зміст.

6. Прорекламуйте подану картину за допомогою одного безсполучникового складного речення.

• 1, 2 [ ] – [ ]! перша частина виражає умову (якщо подивитеся / глянеш).
• 3 [ ], [ ] – [ ]! перші дві частини — перелік (кома), третя — висновок (тире).