341 Вправа 341Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 35 · стор. 173
Умова

Розв'язок
ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Візьміть участь у діалозі (12–14 реплік) про обговорення пропозиції щодо озеленення навчального закладу. Наведіть у діалозі аргументи (очищення й природне зволоження повітря, зонування середовища, декорування приміщення тощо).
– Друзі, запропонуймо директорові озеленити нашу школу.
– А навіщо? У нас і так чисто.
– Рослини очищають повітря від пилу й шкідливих речовин.
– І ще природно зволожують повітря, а взимку в класах дуже сухо.
– Цікаво. А які рослини можна поставити?
– Хлорофітум, спатифілум, фікус – вони невибагливі.
– А хто їх поливатиме?
– Можна складати графік чергування в кожному класі.
– А ще за допомогою великих вазонів можна поділити коридор на зони: для відпочинку й для читання.
– Та й виглядатиме гарніше, приміщення стане затишнішим.
– Згоден, аргументи переконливі.
– Тоді пишемо пропозицію й збираємо підписи!
– Я підготую список рослин.
– А я поговорю з батьківським комітетом.
– Максиме, ти чув, що учнівська рада пропонує озеленити школу?
– Чув. Але, як на мене, вазони – це зайвий клопіт.
– Чому ж зайвий? Рослини очищають повітря, а нам цілий день сидіти в класі.
– Хіба кілька вазонів щось змінять?
– Ще й як! Вони зволожують повітря, тому менше болить голова й легше зосередитися.
– Добре, а куди їх ставити? У класах і так тісно.
– На підвіконня, а в коридорі – великі вазони. Ними можна виділити куточок для відпочинку.
– О, це гарна ідея! Там можна поставити й лавки.
– А ще декоративні рослини прикрасять наші сірі стіни.
– Гаразд. Але хто доглядатиме за ними?
– Кожен клас візьме під опіку свої вазони, а коридор – учнівська рада.
– Переконала! Я навіть можу принести кілька відростків від мами.
– Чудово! Тоді ходімо до учнівської ради.
– Ходімо!
– Олю, як тобі ідея поставити рослини в нашій бібліотеці?
– Мені подобається! Там завжди задушливо.
– От саме тому. Рослини очищають повітря й дають кисень.
– І зволожують його, а то від батарей дуже сухо.
– А ще ними можна поділити бібліотеку на зони: тут читаємо, а тут працюємо в групах.
– Тобто вазони замість перегородок? Цікаво!
– Так, а ще декоративні рослини прикрасять бібліотеку, там стане затишніше.
– А не буде шкоди книжкам від вологи?
– Ні, якщо поливати помірно й не ставити вазони на полиці.
– Які рослини оберемо?
– Невибагливі: фікус, папороть, сансев’єрію.
– Добре. Пропоную написати листа директорові й додати фото, як це може виглядати.
– Я зроблю малюнок, а ти напиши текст.
– Домовилися!
Аргументи виділено жирним.
ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Візьміть участь у діалозі (12–14 реплік) про обговорення пропозиції щодо озеленення навчального закладу. Наведіть у діалозі аргументи (очищення й природне зволоження повітря, зонування середовища, декорування приміщення тощо).
- У кожному діалозі 14 реплік і всі аргументи із завдання: очищення повітря, зволоження, зонування (поділ на зони), декорування (прикраса приміщення).
- Один співрозмовник сумнівається, другий переконує аргументами — так діалог стає живим.
- Звертання в репліках (Максиме, Олю, друзі) виділяємо комами.
Розрізняймо: декоративний — призначений для оздоблення, прикраси (декоративна рослина); декораційний — який стосується театральної декорації (декораційні роботи). Тому кажемо декоративні рослини.