447 Вправа 447Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · Тема 7 · стор. 222

Чи може штучний інтелект повністю замінити вчителя?

Сьогодні штучний інтелект уміє писати тексти, розв’язувати задачі й навіть пояснювати складні теми. Проте я вважаю, що він не зможе повністю замінити вчителя.

По-перше, учитель не лише передає знання, а й виховує. Він помічає, коли учень засмучений, підтримує того, хто зневірився, і радіє разом із нами нашим успіхам. Програма, яка не має почуттів, не може справді співпереживати людині.

По-друге, штучний інтелект може помилятися й подавати неправдиву інформацію. Тому потрібна людина, яка навчить нас критично мислити та перевіряти факти.

По-третє, учитель надихає власним прикладом. Яскравим прикладом може бути історія Василя Сухомлинського. У своїй школі в Павлиші він навчав дітей бачити красу природи, бути добрими й чуйними. Жодна програма не змогла б так змінити життя учнів.

Отже, штучний інтелект може стати корисним помічником, але замінити вчителя, що вкладає в дітей душу, він не здатен.

Складнопідрядні речення: я вважаю, що він не зможе…; помічає, коли учень засмучений; підтримує того, хто зневірився; Програма, яка не має почуттів…; людина, яка навчить…; вчителя, що вкладає…

Захист довкілля – обов’язок держави чи кожної людини?

На мою думку, захист довкілля – це спільний обов’язок і держави, і кожної людини, адже природа належить усім нам.

Держава має ухвалювати закони, які обмежують забруднення, контролювати підприємства та будувати сміттєпереробні заводи. Без цього окрема людина не зможе, наприклад, зупинити викиди великого заводу.

Проте навіть найкращі закони не допоможуть, якщо люди не дбатимуть про природу щодня. Кожен може сортувати сміття, економити воду й електроенергію, не залишати пляшок на березі річки.

Згадаймо Чорнобильську катастрофу 1986 року, яка показала, до чого призводить безвідповідальне ставлення до природи. Її наслідки люди відчувають і досі. Наведу також приклад зі свого життя. Коли наш клас улаштував толоку в парку, ми за кілька годин зібрали кілька десятків мішків сміття, яке залишили самі ж відпочивальники.

Отже, лише коли держава та кожен громадянин діятимуть разом, ми зможемо зберегти чисте довкілля для наступних поколінь.

Складнопідрядні речення: закони, які обмежують…; не допоможуть, якщо люди не дбатимуть…; катастрофу, яка показала, до чого призводить…; Коли наш клас улаштував толоку, ми… зібрали… сміття, яке залишили…; лише коли держава та кожен громадянин діятимуть разом, ми зможемо…

Успіх – результат сумлінної праці чи збіг обставин?

Часто ми чуємо, що комусь просто пощастило. Проте я переконаний, що справжній успіх – це передусім результат сумлінної праці.

По-перше, щасливий випадок допомагає лише тому, хто до нього готовий. Наприклад, спортсмен може випадково потрапити на великі змагання, але переможе там лише тоді, коли довго й наполегливо тренувався.

По-друге, праця дає вміння, які залишаються з людиною назавжди. Удача мине, а знання й досвід нікуди не зникнуть.

По-третє, історія знає багато людей, які досягли успіху завдяки наполегливості. Яскравим прикладом є Іван Франко. Він народився в родині сільського коваля, але завдяки великій праці став видатним письменником і вченим.

Наведу приклад і зі свого життя. Мій старший брат мріяв вступити до технічного університету. Два роки він щодня розв’язував задачі з математики, поки його друзі відпочивали. Тепер він студент, і ніхто не скаже, що йому просто пощастило.

Отже, обставини можуть трохи допомогти, але успіху досягає той, хто не боїться працювати.

Складнопідрядні речення: ми чуємо, що комусь пощастило; я переконаний, що справжній успіх…; допомагає лише тому, хто готовий; переможе лише тоді, коли тренувався; вміння, які залишаються…; людей, які досягли успіху; розв’язував задачі, поки друзі відпочивали; ніхто не скаже, що йому пощастило; досягає той, хто не боїться працювати