198·П Проєкт (після вправи 198)Українська мова 7 клас Заболотний 2024 · § 23 · стор. 86
Умова
Розв'язок
Проєкт. Організуйте та проведіть у класі граматичний брейн-ринг на тему «Дієслово».
1. Визначте організаційну групу, ведучих, експертів-мовознавців, дві-три команди гравців.
- Організаційна група (3–4 учні) — готує гру й зал.
- Ведучі (двоє) — оголошують раунди, читають запитання, стежать за порядком.
- Експерти-мовознавці (2–3 учні) — готують запитання, перевіряють відповіді й рахують бали.
- Команди гравців (дві-три по 4–5 учнів) — придумують собі назву й відповідають на запитання. Наприклад: «Дієслівці», «Інфінітив», «Наказовий спосіб».
- Таймкіпер — стежить за часом із секундоміром.
2. Обов’язки організаційної групи: розробити правила гри, анонсувати подію, облаштувати студію, підготувати музичні паузи, виготовити дипломи тощо.
Правила гри
- Гра складається з чотирьох раундів по 5 запитань.
- Ведучий читає запитання, а команди обдумують його 30 секунд.
- Команда, яка першою підняла сигнальну картку, дає відповідь.
- Правильна відповідь — 1 бал. Якщо відповідь неправильна, право відповісти переходить до іншої команди.
- Підказувати іншим командам і користуватися телефоном не можна.
- Між раундами — музична пауза.
- Перемагає команда, яка набрала найбільше балів. Усі команди отримують дипломи, а переможці — ще й звання «Знавці дієслова».
Інші справи: написати оголошення про гру й повісити його в класі; поставити столи для команд, приготувати сигнальні картки й табло для балів; дібрати музику для пауз; зробити дипломи.
3. Обов’язки експертів-мовознавців: підготувати пакет завдань для учасників гри (15–30 запитань), визначати правильні відповіді.
Раунд 1. Розминка
| № | запитання | відповідь |
|---|---|---|
| 1 | Що означає дієслово? | Дію або стан предмета |
| 2 | На які питання відповідає неозначена форма дієслова? | що робити? що зробити? |
| 3 | Який суфікс має неозначена форма дієслова? | -ти (розмовне -ть) |
| 4 | Чи має неозначена форма закінчення? | Ні, навіть нульового, бо вона незмінна |
| 5 | Яким членом речення найчастіше буває дієслово? | Присудком |
Раунд 2. Вид і час
| № | запитання | відповідь |
|---|---|---|
| 6 | Якого виду дієслово намалювати? | Доконаного (що зробити?) |
| 7 | Доберіть видову пару до дієслова брати. | Узяти |
| 8 | Скільки часів має дієслово? Назвіть їх. | Три: теперішній, минулий, майбутній |
| 9 | Чому дієслово прочитати не має теперішнього часу? | Воно доконаного виду, а теперішній час буває лише в недоконаного |
| 10 | Утворіть від писати складну форму майбутнього часу 1-ї особи однини. | Писатиму |
Раунд 3. Дієвідміни та способи
| № | запитання | відповідь |
|---|---|---|
| 11 | Як визначити дієвідміну дієслова? | За 3-ю особою множини: -уть (-ють) — І дієвідміна, -ать (-ять) — ІІ дієвідміна |
| 12 | Яку букву пишемо: крич..мо? | И: кричать — ІІ дієвідміна |
| 13 | Як правильно: «давайте заспіваємо» чи «заспіваймо»? | Заспіваймо |
| 14 | Утворіть умовний спосіб від дієслова співала. | Співала б |
| 15 | Яку форму наказового способу вживаємо від дієслова розповісти? | Розповідай (від розповідати) |
Раунд 4. Безособові дієслова та не з дієсловами
| № | запитання | відповідь |
|---|---|---|
| 16 | Назвіть три безособові дієслова. | Наприклад: світає, дощить, хочеться |
| 17 | Чи може бути підмет у реченні з безособовим дієсловом? | Ні, бо немає виконавця дії |
| 18 | Як пишемо: не/хтувати? | Нехтувати — разом, бо без не слово не вживане |
| 19 | Як пишемо: У Сергія не/має зошита? | Немає — разом, бо можна замінити словом нема |
| 20 | Як пишемо: не/досолити (посолити мало)? | Недосолити — разом, префікс недо- |
Суперзапитання для фіналу: Яке з дієслів уживаємо лише в наказовому способі: доганяй, відбігай, стривай, перелазь, почекай? — Стривай.
Проєкт. Організуйте та проведіть у класі граматичний брейн-ринг на тему «Дієслово».
- Брейн-ринг — це командна гра-змагання: хто швидше й правильніше відповість на запитання.
- Запитання беремо з усієї теми «Дієслово» (§ 13–22): форми дієслова, вид, час, дієвідміни, способи, безособові дієслова, не з дієсловами.
- Добре, коли запитання різні: на знання правил (що таке…?), на вміння (утворіть…, як пишемо…?) і на кмітливість (суперзапитання).
- Експерти мають знати відповіді заздалегідь і, якщо треба, коротко пояснити правило.
Запитань у підручнику просять 15–30. Двадцяти вистачить на один урок; якщо часу більше, додайте бліц-раунд: 1 запитання — 10 секунд.