193 Вправа 193Українська мова 7 клас Заболотний 2024 · § 23 · стор. 82
Умова
Розв'язок
І. Прочитайте два тексти. Виконайте завдання.
- Текст А — про хлопця, який не любить їздити в подорожі, а мандрує віртуально й мріє створювати віртуальні мандрівки.
- Текст Б — про Сергія Якиміва, який із дитинства мріє полетіти в космос і робить усе, щоб ця мрія здійснилася.
ІІ. Завдання до текстів.
1. Поясніть, що таке вибір. Зіставте вибір оповідачів тексту А та тексту Б.
Вибір — це рішення, яке людина ухвалює, коли є кілька можливостей.
- Оповідач тексту А обирає віртуальні мандрівки: так зручно, не треба нікуди їхати. Він обрав і професію — створювати такі мандрівки.
- Оповідач тексту Б обирає справжній політ у космос. Він довго до цього готується й не боїться труднощів.
Перший обирає зручність і спокій, а другий — складний шлях до великої мрії.
2. Визначте аргументи, які наводить оповідач тексту А, надаючи перевагу віртуальним мандрівкам.
- У справжніх подорожах то спека, то холод, болять ноги, наплічник важкий, а взуття натирає.
- Багатьом людям звичайні екскурсії не по здоров’ю й не по кишені.
- Найкраще місце — удома.
- Віртуально можна побачити найцікавіші місця світу, а це пробуджує мрію й розвиває фантазію.
- Віртуально мандрувати будь-якою країною, у будь-якій епосі й навіть у космосі краще, ніж читати підручник.
3. Доведіть або спростуйте на основі прочитаного твердження, подані в таблиці.
| твердження | текст | доводимо чи спростовуємо |
|---|---|---|
| Про більш комфортне життя мріє оповідач тексту | Б | Спростовуємо. Оповідач тексту Б мріє про космос і готовий до важкої праці: «я налаштований іти далі». Про зручність («сиджу собі на зручному кріслі») говорить оповідач тексту А. |
| Проблема вибору професії звучить у тексті | А | Доводимо. «Я навіть професію собі вже обрав. Буду створювати віртуальні мандрівки!» |
| Про можливість мандрувати людям з інвалідністю йдеться в тексті | А | Доводимо. Оповідач пише, що багатьом людям екскурсії «не по здоров’ю», а віртуально мандрувати може кожен. |
| Б | Спростовуємо. У тексті Б про це нічого не сказано. | |
| Використовує кожен шанс, щоб досягти своєї мети, оповідач тексту | Б | Доводимо. Він брав участь у конкурсах, закінчив інститут, а коли з’явилася можливість полетіти в космос, зрозумів: «це мій шанс». |
4. Випишіть із тексту А три дієслова в неозначеній формі та розберіть їх за будовою.
, ,
,
5. Спишіть речення другого абзацу тексту А, замінюючи вжиті дієслова формами умовного способу.
Сидів би собі на зручному кріслі й мандрував би Лувром чи загадковим Тибетом. Милувався б єгипетськими пірамідами чи Ніагарським водоспадом...
6. Визначте, дієслів якого часу немає в тексті Б. Змініть за особами в однині й множині одне з використаних у цьому тексті особових дієслів.
У тексті Б немає дієслів майбутнього часу.
| особа | однина | множина |
|---|---|---|
| 1-ша | претендую | претендуємо |
| 2-га | претендуєш | претендуєте |
| 3-тя | претендує | претендують |
| особа | однина | множина |
|---|---|---|
| 1-ша | бачу | бачимо |
| 2-га | бачиш | бачите |
| 3-тя | бачить | бачать |
7. Випишіть чотири особових дієслова недоконаного виду. Доберіть до кожного з них видову пару.
- мандрую (недок. в.) — помандрую (док. в.)
- бачу (недок. в.) — побачу (док. в.)
- пробуджує (недок. в.) — пробудить (док. в.)
- розвиває (недок. в.) — розвине (док. в.)
- заперечують — заперечать
- натирає — натре
- займається — займеться
- створюватиму — створю
8. Утворіть від дієслова мандрую всі можливі форми наказового способу. Складіть і запишіть з одним утвореним дієсловом речення із звертанням.
Мандрую — мандруй, мандруймо, мандруйте, хай мандрує, хай мандрують.
Мандруймо, друзі, разом Україною й відкриваймо нові місця!
- Олежику, мандруй сміливо, і нехай кожна подорож приносить тобі радість!
- Мандруйте, діти, бо світ повний дивовижних відкриттів!
- Друже, мандруй не лише інтернетом, а й справжніми стежками!
І. Прочитайте два тексти. Виконайте завдання.
- Обидва тексти — від першої особи (оповідач говорить про себе: я). Обидва — про мрію і вибір.
ІІ. Завдання до текстів.
1. Поясніть, що таке вибір. Зіставте вибір оповідачів тексту А та тексту Б.
- Порівнюємо за схемою: що обрав кожен оповідач і чому.
2. Визначте аргументи, які наводить оповідач тексту А, надаючи перевагу віртуальним мандрівкам.
- Аргументи — це докази, якими оповідач підтверджує свою думку. Шукаємо в тексті відповіді на питання «чому віртуальні мандрівки кращі?».
3. Доведіть або спростуйте на основі прочитаного твердження, подані в таблиці.
- У таблиці підручника знаком + позначено, до якого тексту стосується твердження. Довести — знайти в тексті підтвердження, спростувати — показати, що в тексті сказано інакше або про це не йдеться.
4. Випишіть із тексту А три дієслова в неозначеній формі та розберіть їх за будовою.
- Неозначені форми в тексті А: мандрувати, їсти, пізнати, створювати, запроваджувати, мандрувати, читати.
- У слові створювати є префікс с-: творити → створити → створювати.
5. Спишіть речення другого абзацу тексту А, замінюючи вжиті дієслова формами умовного способу.
- Оповідач — хлопець (я навіть професію собі вже обрав), тому беремо форми чоловічого роду: сидів, мандрував, милувався.
- Сидів, мандрував закінчуються на приголосний — би; милувався — на голосний — б.
6. Визначте, дієслів якого часу немає в тексті Б. Змініть за особами в однині й множині одне з використаних у цьому тексті особових дієслів.
- У тексті Б є дієслова минулого часу (була, жив, брав, закінчив, з’явилася, зрозумів, відібрали) і теперішнього (є, живу, претендує, бачу, займається). Майбутнього часу немає.
7. Випишіть чотири особових дієслова недоконаного виду. Доберіть до кожного з них видову пару.
- Недоконаний вид — що робить? (мандрую, пробуджує), доконаний — що зробить? (помандрую, пробудить).
- Видову пару ставимо в ту саму особу й число: пробуджує — пробудить (3 ос., одн.).
Не беріть неозначену форму (мандрувати): потрібні саме особові дієслова.
8. Утворіть від дієслова мандрую всі можливі форми наказового способу. Складіть і запишіть з одним утвореним дієсловом речення із звертанням.
- Звертання виділяємо комами: Мандруймо, друзі, …