414·П Проєкт (після вправи 414)Українська мова 7 клас Заболотний 2024 · § 44 · стор. 177
Умова
Розв'язок
Проєкт. Об’єднайтеся в групи по 3–5 учнів / учениць. Кожна група має розробити мовознавчу гру на тему «Правопис прислівників». Підготуйтеся до захисту проєкту (5–10 хвилин) за поданим планом.
1. Назва гри, її мета, на кого орієнтована.
Назва: «Прислівникові перегони».
Мета: повторити правопис прислівників: н і нн, и та і в кінці, написання разом, окремо й з дефісом, не та ні з прислівниками.
Для кого: для учнів 7 класу.
2. Загальні правила гри (тривалість, види конкурсних завдань, система підрахунку результатів тощо).
- Клас ділиться на 3–4 команди. Кожна команда вигадує собі назву.
- Гра триває 25–30 хвилин і має 4 конкурси.
- У кожному конкурсі команди по черзі отримують завдання. На відповідь — 30 секунд.
- Правильна відповідь — 1 бал, правильна відповідь із поясненням правила — 2 бали.
- Якщо команда помилилася, відповідати може інша команда (1 бал).
- Бали записуємо в таблицю на дошці. Перемагає команда, яка набрала найбільше балів.
3. Демонстрація фрагментів гри.
Конкурс 1. «Одна чи дві?» (н чи нн)
| № | завдання | відповідь |
|---|---|---|
| 1 | старан..о | старанно |
| 2 | навма..я | навмання |
| 3 | шале..о | шалено |
| 4 | спросо..я | спросоння |
Конкурс 2. «И чи І?»
| № | завдання | відповідь |
|---|---|---|
| 5 | навшпиньк.. | навшпиньки |
| 6 | по-козацьк.. | по-козацьки |
| 7 | насторож.. | насторожі |
| 8 | опівноч.. | опівночі |
Конкурс 3. «Зніми риску» (разом, окремо чи з дефісом)
| № | завдання | відповідь |
|---|---|---|
| 9 | в/голос | вголос |
| 10 | пліч/о/пліч | пліч-о-пліч |
| 11 | по/своєму | по-своєму |
| 12 | на/жаль | на жаль |
Конкурс 4. «Не чи ні?»
| № | завдання | відповідь |
|---|---|---|
| 13 | Магазин (не/далеко) від школи. | Магазин недалеко від школи. |
| 14 | Співали (не/весело), а сумно. | Співали не весело, а сумно. |
| 15 | Я (ні/коли) не був у Києві. | Я ніколи не був у Києві. |
4. Відповіді на запитання інших груп.
- Чому по-своєму з дефісом? — Бо прислівник утворено за допомогою префікса по- і суфікса -єму.
- Чому на жаль окремо? — Бо це прислівникова сполука, такі сполуки пишемо окремо.
- Як зрозуміти, що недалеко — разом? — Його можна замінити словом близько, і в реченні немає протиставлення.
- Що робити, коли дві команди мають однакові бали? — Ведучий дає додаткове завдання: хто швидше напише правильно зопалу чи зо/палу.
Проєкт. Об’єднайтеся в групи по 3–5 учнів / учениць. Кожна група має розробити мовознавчу гру на тему «Правопис прислівників». Підготуйтеся до захисту проєкту (5–10 хвилин) за поданим планом.
1. Назва гри, її мета, на кого орієнтована.
- Назва має бути короткою й веселою: «Прислівникові перегони», «Упіймай орфограму», «Прислівник-марафон».
- Мета — те, чого навчить гра: повторити правила § 39–43.
2. Загальні правила гри (тривалість, види конкурсних завдань, система підрахунку результатів тощо).
- Правила мають бути зрозумілими: скільки команд, скільки часу, як рахуємо бали і хто переможець.
- Конкурси краще поділити за правилами: кожен конкурс — одна орфограма.
3. Демонстрація фрагментів гри.
- Завдання з конкурсу 3 можна писати на картках, а команди піднімають табличку: «РАЗОМ», «ОКРЕМО» або «ДЕФІС».
4. Відповіді на запитання інших груп.
- Відповідаємо коротко й обов’язково називаємо правило.
- Зо́палу пишемо разом: прислівник утворено за допомогою прийменника (як зранку).