321 Вправа 321Українська мова 7 клас Заболотний 2024 · § 35 · стор. 137
Умова
Розв'язок
Виконайте завдання одного з варіантів.
Варіант А. Уявіть, що ви намагаєтесь умовити друга / подругу позичити вам підручник (енциклопедію, велосипед), але при цьому учасник / учасниця діалогу намагається ввічливо вам відмовити, наводячи переконливі аргументи. Складіть і запишіть діалог (5–8 реплік), можливий у цій ситуації. Використайте щонайменше два дієприслівники.
Підручник
– Марку, позич мені, будь ласка, підручник з біології до понеділка.
– Вибач, не можу. Я сам готуватимуся до контрольної, повторюючи всі параграфи.
– Я поверну його завтра ввечері, чесне слово!
– Розумію, але завтра в мене ще й додаткове заняття. Не маючи підручника, я нічого не встигну.
– Шкода… А що ж мені робити?
– Візьми підручник у шкільній бібліотеці. А ще я можу надіслати тобі фото свого конспекту.
– Дякую, це мені допоможе!
Енциклопедія
– Олю, дай мені на тиждень свою енциклопедію про космос.
– Вибач, але це подарунок бабусі. Я обіцяла берегти його, гортаючи сторінки дуже обережно.
– Я теж буду обережна!
– Вірю. Але минулого разу, позичивши книжку, я отримала її з порваною обкладинкою. Відтоді я нікому не даю своїх книжок.
– Розумію. А можна я почитаю її в тебе вдома?
– Звичайно! Приходь у суботу.
Велосипед
– Андрію, позич мені велосипед на вихідні!
– Вибач, не можу. У суботу ми з татом їдемо до лісу, узявши велосипеди.
– А в неділю?
– У неділю я хочу полагодити гальма. Їздити, не полагодивши їх, небезпечно.
– Ну добре. А коли можна?
– Наступного тижня. Тоді покатаємося разом!
Варіант Б. Складіть і запишіть діалог (7–10 реплік) з елементами зауважень чи пропозицій із використанням дієприкметників (наприклад: перевірений, не розв’язані вчасно, не виконані належно, не звірені за словником тощо).
Стаття для шкільної газети
– Максиме, я прочитала твою статтю для шкільної газети.
– І як? Усе добре?
– Загалом цікаво. Але деякі слова не звірені за словником, тому є помилки.
– Ой, я поспішав. Що ще треба виправити?
– Факти про наше місто теж мають бути перевірені.
– Добре, я візьму інформацію з перевіреного сайту.
– І ще: фото мають бути підписані.
– Зрозумів. Завтра принесу виправлений текст.
– Чудово! Тоді в п’ятницю газета вийде.
Перевіряємо проєкт
– Соломіє, давай перевіримо наш проєкт перед здачею.
– Давай. Ось надрукований текст і вирізані картинки.
– Дивись, дві задачі ще не розв’язані.
– Ой, справді! Пропоную розв’язати їх зараз.
– Добре. А ще таблиця не заповнена до кінця.
– Я заповню її вдома. А ти перевір, чи всі слова написані правильно.
– Гаразд. Тоді завтра здамо проєкт учительці.
Після чергування
– Діти, після вашого чергування клас мав бути прибраний.
– А що не так?
– Дошка не витерта, а квіти не политі.
– Вибачте, ми забули. Зараз усе зробимо.
– Добре. І ще: розкидані по підлозі папірці теж треба зібрати.
– А може, складемо список обов’язків для чергових?
– Чудова пропозиція! Повісимо його біля дверей.
– Тоді ніхто нічого не забуде.
Варіант В. Напишіть есе (6–8 речень) на одну із запропонованих тем: «Мій вихідний», «Мої домашні обов’язки», «Мій день народження». Використайте щонайменше два дієприслівники та два дієприкметники.
Мій вихідний
У неділю я прокинувся пізно й зрозумів, що на мене чекає чудовий день. Поснідавши, ми з татом поїхали на велосипедах до озера. Там ми довго гуляли берегом, розглядаючи качок. Над прогрітою сонцем водою літали бабки. Удома мама вже чекала нас із запеченою картоплею. Увечері я читав книжку, сховавшись під теплим пледом. Такий вихідний я запам’ятаю надовго.
Мої домашні обов’язки
У нашій родині кожен має свої обов’язки. Я щодня виношу сміття й годую кота Мурчика. Повернувшись зі школи, я спершу прибираю у своїй кімнаті. Розкидані речі складаю в шафу, а прочитані книжки ставлю на полицю. У суботу я допомагаю мамі, витираючи пил. Мені подобається, коли вдома чисто. У прибраній кімнаті й настрій кращий!
Мій день народження
Цього року мій день народження припав на суботу. Прокинувшись уранці, я побачив на столі загорнутий у яскравий папір подарунок. Там був набір фарб, про який я давно мріяв. Удень до мене прийшли друзі. Ми грали в настільні ігри, весело сміючись. Потім мама винесла торт, прикрашений полуницею. Я задув свічки й загадав бажання.
Виконайте завдання одного з варіантів.
Варіант А. Уявіть, що ви намагаєтесь умовити друга / подругу позичити вам підручник (енциклопедію, велосипед), але при цьому учасник / учасниця діалогу намагається ввічливо вам відмовити, наводячи переконливі аргументи. Складіть і запишіть діалог (5–8 реплік), можливий у цій ситуації. Використайте щонайменше два дієприслівники.
- Відмовляємо ввічливо: вибач, розумію, шкода, — і пояснюємо чому (аргумент), а наприкінці пропонуємо інший вихід.
- Дієприслівники й звороти відокремлюємо комами: Не маючи підручника, я нічого не встигну. У середині речення — коми з обох боків: Їздити, не полагодивши їх, небезпечно.
- Пам’ятаймо: дієприслівник і присудок стосуються одного виконавця (позичивши книжку — я, отримала — я).
Варіант Б. Складіть і запишіть діалог (7–10 реплік) з елементами зауважень чи пропозицій із використанням дієприкметників (наприклад: перевірений, не розв’язані вчасно, не виконані належно, не звірені за словником тощо).
- Дошка не витерта, квіти не политі, таблиця не заповнена — дієприкметники є присудками, тому не пишемо окремо.
- Зауваження робимо чемно і одразу пропонуємо, як виправити: Пропоную…, А може, складемо…
Варіант В. Напишіть есе (6–8 речень) на одну із запропонованих тем: «Мій вихідний», «Мої домашні обов’язки», «Мій день народження». Використайте щонайменше два дієприслівники та два дієприкметники.
| есе | дієприслівники (що роблячи? що зробивши?) | дієприкметники (який?) |
|---|---|---|
| Мій вихідний | поснідавши, розглядаючи, сховавшись | прогрітою, запеченою |
| Мої домашні обов’язки | повернувшись, витираючи | розкидані, прочитані, прибраній |
| Мій день народження | прокинувшись, сміючись | загорнутий, прикрашений |
- Дієприкметниковий зворот перед означуваним словом комою не відокремлюємо (загорнутий у яскравий папір подарунок), а після нього — відокремлюємо (торт, прикрашений полуницею).