6·П Проєкт (після вправи 6)Українська мова 8 клас Заболотний 2025 · Вступ · стор. 7
Умова
Розв'язок
Проєкт. Перейшовши за QR-кодами або посиланнями, перегляньте фрагменти відео (автор Андрій Шимановський). Виконайте завдання.
1. Розкрийте суть проблеми, яку порушив автор у відео А. Доберіть речення, яким можна було б завершити це відео.
Автор показує, що багато людей говорять українською з помилками: уживають русизми й кальки, хоча в нашій мові є власні влучні слова. Він закликає не соромитися виправляти себе й говорити гарно.
Речення для завершення: Говорімо українською правильно — у ній є слово для всього!
2. Поміркуйте, чи вдалим є формат, який обрав автор для популяризації рідної мови у відео Б і В.
На мою думку, формат вдалий. Відео короткі, веселі й зрозумілі, їх зручно дивитися в телефоні. Автор жартує, тому правило запам’ятовується легко. Такі ролики охоче дивляться й поширюють підлітки.
3. Доберіть два запитання щодо особливостей правильного слововживання. Обміняйтеся ними з однокласником / однокласницею. Підготуйте відповіді на запитання, які дісталися вам.
- Як правильно: приймати участь чи брати участь? — Брати участь.
- Як правильно: вірна відповідь чи правильна відповідь? — Правильна відповідь.
- Як правильно: включити світло чи увімкнути світло? — Увімкнути світло.
- Як правильно: музикальна школа чи музична школа? — Музична школа.
- Як правильно: більше ста осіб чи понад сто осіб? — Понад сто осіб.
4. Об’єднайтеся в невеликі групи. Уявіть себе блогерами, які популяризують українську мову. Створіть відповідний відеоролик. Презентуйте одноліткам результати своєї роботи.
План нашого ролика «Кажи правильно!» (1 хвилина):
- Вступ: «Привіт! Сьогодні вчимося говорити правильно в магазині».
- Сценка з помилками: покупець просить «здачу» й «пакєт».
- Ведучий зупиняє сценку: «Стоп! Українською — решта і пакет».
- Та сама сценка вже без помилок.
- Завершення: «Підписуйтеся, щоб говорити гарно!»
Ролі: ведучий, двоє акторів, оператор (знімає на телефон), монтажер.
Проєкт. Перейшовши за QR-кодами або посиланнями, перегляньте фрагменти відео (автор Андрій Шимановський). Виконайте завдання.
1. Розкрийте суть проблеми, яку порушив автор у відео А. Доберіть речення, яким можна було б завершити це відео.
Спочатку уважно переглядаємо відео й називаємо проблему одним-двома реченнями (що не так і чому це важливо). Речення для завершення має бути коротким і закличним — як гасло.
2. Поміркуйте, чи вдалим є формат, який обрав автор для популяризації рідної мови у відео Б і В.
Висловлюємо свою думку і доводимо її: зважаємо на тривалість, гумор, зрозумілість, на те, чи захочеться відео переглянути ще раз і поширити.
3. Доберіть два запитання щодо особливостей правильного слововживання. Обміняйтеся ними з однокласником / однокласницею. Підготуйте відповіді на запитання, які дісталися вам.
Запитання зручно брати з рубрики «Культура мовлення» (с. 36 і 72: брати участь, а не приймати участь; правильна, а не вірна відповідь) і перевіряти відповіді за словниками.
4. Об’єднайтеся в невеликі групи. Уявіть себе блогерами, які популяризують українську мову. Створіть відповідний відеоролик. Презентуйте одноліткам результати своєї роботи.
Порядок роботи: обрати тему → написати короткий сценарій → розподілити ролі → зняти → показати класу.