272 Вправа 272Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 28 · стор. 143

І. Прочитайте вірш. Визначте складні речення з різними видами зв'язку. Поясніть роль цих речень у художньому тексті.

У вірші два складні речення з різними видами зв'язку:

• 1) [Ромашки заплющили очі], [дзвіночки примовкли в зеленій траві], (щоб не сполохати кохання), (що тільки-но народилося і глянуло на світ довірливими очима). — безсполучниковий і підрядний зв'язки
• 2) [Воно таке ніжне], (що йому вадить і багато сонця, і людський натовп, і галас, і метушня), а [сонячні промені вітер зв'язав у пучок та й поклав дозрівати на білій хмарині]. — підрядний і сурядний зв'язки

Такі речення допомагають поетесі поєднати багато образів у єдину картину, показати, як природа береже кохання. Вірш звучить плавно, ніжно й мелодійно.

ІІ. Визначте, яка з поданих схем відображає структуру першого речення вірша, а яка – другого.

Схема 2 – перше речення, схема 1 – друге речення.

І. Прочитайте вірш. Визначте складні речення з різними видами зв'язку. Поясніть роль цих речень у художньому тексті.

• Межі речень у вірші визначаємо за крапками: їх два — до слова очима і до кінця вірша.
• 1-ше речення: заплющили, примовкли (для чого?) щоб не сполохати … — підрядна мети; кохання (яке?) що … — підрядна означальна, залежить від першої підрядної.
• 2-ге речення: таке ніжне (якою мірою?) що … — підрядна способу дії і ступеня; а — сполучник сурядності.

ІІ. Визначте, яка з поданих схем відображає структуру першого речення вірша, а яка – другого.

• Перше речення: дві частини без сполучника, потім дві підрядні:

[ ], [ ], (щоб … ), (що … ). (m1>s1:; m2>s1:; s1>s2:; #)

• Друге речення: головна, підрядна, потім частина зі сполучником а:

[ ], (що … ), а [ ]. (m1>s1:; #)

• Підрядна щоб … стосується обох перших частин (і ромашки, і дзвіночки затихли, щоб не сполохати кохання), тому стрілки йдуть від обох.