290 Вправа 290Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 30 · стор. 151
Умова
Розв'язок
І. Прочитайте й поясніть значення фразеологізмів. За потреби скористайтеся фразеологічним словником.
- Гнути кирпу – зазнаватися, пишатися.
- Комар носа не підточить – зроблено бездоганно, ні до чого не причепишся.
- Лити крокодилячі сльози – нещиро співчувати.
- Сізифова праця – важка й марна робота.
- Грати першу скрипку – бути головним, провідним.
- Наламати дров – наробити помилок, дурниць.
- Танталові муки – страждання через те, що бажане поруч, але недосяжне.
- Витрішки продавати – роззявлятися, без діла дивитися.
- Море по коліна – нічого не страшно.
ІІ. Який фразеологізм «заховався» на малюнку? Що він означає?
На малюнку «заховався» фразеологізм вилами по воді писано – ще невідомо, чи збудеться.
ІІІ. Складіть і запишіть одне складне речення з різними видами зв’язку, використавши якнайбільше поданих фразеологізмів. Визначте, хто з ваших однокласників / однокласниць використав якнайбільше фразеологізмів.
Мій однокласник Петро любить гнути кирпу, бо в класі він грає першу скрипку, але коли він наламає дров, то одразу ллє крокодилячі сльози, а переконувати його – сізифова праця.
— використано 5 фразеологізмів
Сашко витрішки продавав на уроці, і коли вчителька дала контрольну, то він зазнав танталових мук: відповіді були в підручнику, а підручник лежав у сусіда.
— використано 2 фразеологізми
Оля зробила проєкт так, що комар носа не підточить, і тепер їй море по коліна, а Денис, який наламав дров, марно ллє крокодилячі сльози.
— використано 4 фразеологізми
І. Прочитайте й поясніть значення фразеологізмів. За потреби скористайтеся фразеологічним словником.
- Значення фразеологізму пояснюємо одним словом або коротким описом — не за значеннями окремих слів, а за значенням усього звороту.
- Сізифова праця, танталові муки — з давньогрецьких міфів (Сізиф без кінця котив камінь на гору; Тантал стояв у воді й не міг напитися).
ІІ. Який фразеологізм «заховався» на малюнку? Що він означає?
- На малюнку хлопчик ніби пише вилами по воді — звідси фразеологізм.
ІІІ. Складіть і запишіть одне складне речення з різними видами зв’язку, використавши якнайбільше поданих фразеологізмів. Визначте, хто з ваших однокласників / однокласниць використав якнайбільше фразеологізмів.
- [ ], (бо … ), але (коли … ), [то ], а [ ]. (m1>s1:; m2>s2:; #) — зв’язки сурядний (але, а) і підрядний (бо, коли).
- але коли — перший сполучник протиставний, тому після але коми немає.
- переконувати його – сізифова праця: тире між підметом (неозначена форма) і присудком (іменник).
- Фразеологізм у реченні — один член речення; форму дієслова в ньому можна змінювати (лити — ллє, наламати — наламає).