426 Вправа 426Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 41 · стор. 205

І. Послухайте пісню на слова Ю. Рибчинського «Ти, земле моя» або прочитайте її текст. Визначте зорові й слухові о́брази. Які думки й почуття навіює цей твір?

Зорові образи: безмежні поля, широкий простір рідної землі, сизокрилий сокіл, журавлі в травні, чиста вода з джерел, сонце миру, море й плаї, космічні кораблі.
Слухові образи: спів землі – криничний, священний, вічний; пісня, що лине над морем і плаєм.
Думки й почуття: твір навіює любов і вдячність рідній землі, яка навчила добра, дала дорогу в життя, чисту воду, мир і віру в майбутнє. Відчуваємо гордість за свою землю та бажання, щоб її пісня єднала всіх людей.

ІІ. Які речення за метою висловлювання переважають у приспіві? Яке речення приспіву повторюємо? Чому?

У приспіві переважають питальні речення. Повторюється речення-відповідь «Ти, земле моя». Його повторюємо, бо саме рідна земля – відповідь на всі запитання: вона навчила добра й любові, дала дорогу, воду, сонце миру та віру. Повтор підсилює головну думку й почуття твору.

ІІІ. Обґрунтуйте вжиті в тексті розділові знаки.

1. Перше речення: кома після слів куди не кинеш оком — відокремлює підрядну допустову від головної; кома після безмежнії поля — між частинами складного речення.
2. Як сизокрилий сокіл, як в травні журавлі — коми виділяють порівняльні звороти; спів землі, криничний спів землі, священний спів землі — коми між однорідними додатками.
3. Приспів: знаки питання — у кінці питальних речень; вчив добру і вчив любові, сонце миру і… віру — коми немає: однорідні члени поєднано одиничним сполучником і; Ти, земле моя — кома виділяє звертання.
4. Остання строфа: коми між частинами хай лине пісня…, нехай вона єднає…, нехай її почують… — між частинами безсполучникового складного речення; кома перед як вічний спів землі — порівняльний зворот; коми між однорідними членами; над морем і над плаєм — коми немає: одиничний сполучник і.
5. Крапка — у кінці розповідних речень.

І. Послухайте пісню на слова Ю. Рибчинського «Ти, земле моя» або прочитайте її текст. Визначте зорові й слухові о́брази. Які думки й почуття навіює цей твір?

• Зорові образи — те, що можна побачити (поля, сокіл, журавлі, сонце, море). Слухові — те, що можна почути (спів землі, пісня).
• Текст пісні в зошит не переписуємо — називаємо лише образи.

ІІ. Які речення за метою висловлювання переважають у приспіві? Яке речення приспіву повторюємо? Чому?

• Кожне запитання приспіву починається словом хто (Хто мене… вчив…? Хто мені… дав…?). Автор ставить запитання й одразу сам на них відповідає: «Ти, земле моя».
• Повтор (рефрен) робить пісню схожою на розмову з рідною землею й підсилює почуття вдячності.

ІІІ. Обґрунтуйте вжиті в тексті розділові знаки.

• У реченні Ти, земле моя слово ти — підмет (відповідь на питання хто?), а земле моя — звертання в кличному відмінку, тому кома.
• Слово Приспів — назва частини пісні, після неї двокрапка.