429 Вправа 429Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · Тема 1 · стор. 211

І. Розгляньте три зображення. Визначте адресатів та адресантів спілкування, а також імовірний комунікативний намір кожного з них.

1-ше зображення.

• Адресант – мама, адресат – маленький син.
• Комунікативний намір: заспокоїти, пожаліти дитину, показати свою любов і турботу.

2-ге зображення.

• Адресант – хлопець, адресат – дівчина.
• Комунікативний намір: привітати з днем народження, порадувати, висловити почуття.

3-тє зображення.

• Адресант – учителька, адресати – учні.
• Комунікативний намір: пояснити новий матеріал, передати знання, зацікавити темою уроку.

ІІ. Прочитайте два написи. Визначте комунікативні наміри мовців.

• Напис у метрополітені: висловити вдячність захисникам України й спонукати людей до дії – зробити донат на підтримку ЗСУ.
• Табличка на вольєрі: застерегти відвідувачів, щоб вони не годували лемурів, бо чужа їжа може зашкодити тваринам. — напис зроблено ніби від імені лемура, щоб привернути увагу й викликати співчуття

І. Розгляньте три зображення. Визначте адресатів та адресантів спілкування, а також імовірний комунікативний намір кожного з них.

• Про намір здогадуємося з невербальних засобів: мама міцно обіймає сина й усміхається; хлопець простягає торт зі свічками; учителька показує на дошку.

ІІ. Прочитайте два написи. Визначте комунікативні наміри мовців.

• У метро — два наміри: висловити вдячність (Час подякувати всім, хто бореться за нашу незалежність) і спонукати до дії (Зроби донейт… прямо зараз! — дієслово наказового способу).
• На табличці — намір застерегти: Мені можна тільки мою їжу, інакше я можу померти. Слова від першої особи (мені, я) ніби промовляє сам лемур — так напис краще запам’ятовується.