75 Вправа 75Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 9 · стор. 42

І. Перегляньте фільм «Легедзине» анімаційного проєкту «Моя країна Україна», перейшовши за посиланням або QR-кодом. Відтак виконайте завдання одного з варіантів. Ви можете користуватися поданим нижче текстом із цього фільму.

Варіант А. Перекажіть стисло зміст фільму, користуючись поданими нижче ілюстраціями (усно).

Початок історії. Герой фільму показує уламок давнього глечика з малюнком сварги. Цей фрагмент знайшли на розкопках у селі Леге́дзиному. Сварга — оберіг трипільської культури. Герої вирішують дізнатися її історію.
Минуле трипільців. П’ять тисяч років тому на цих землях жили трипільці. Вони орали землю, ростили хліб і співали пісень. Молодий гончар виліпив для своєї дівчини гарний глечик, а вона намалювала на ньому сваргу — знак сонця. Чарівний глечик приносив людям добробут і став оберегом для всього села.
Помилка й порятунок. З часом люди перестали шанувати свій оберіг. Вони хизувалися ним на гулянках, відбирали один в одного і врешті розбили глечик. Одразу на село напали вороги. Тоді люди об’єдналися, по черепочку зібрали чарівний глечик, згадали силу свого роду й захистили свою землю. Тому село Легедзине живе й процвітає досі.

Варіант Б. Запустіть відео ще раз, вимкнувши звук, та стисло озвучте фільм своїми словами. За потреби можна зупиняти відео.

Кадр 1. Ось герої розглядають старий шматочок глини. Чоловік із вусами тримає його в руках і з подивом розповідає, що знайшов цей фрагмент на розкопках у селі Легедзиному. На ньому намальовано сваргу — давній сонячний оберіг.
Кадр 2. Ми переносимося на п’ять тисяч років назад. Стародавні люди вирощують хліб і співають пісень. Закоханий гончар робить гарний глечик, а дівчина малює на ньому знак сонця. Цей знак приносить усьому селу щастя й достаток.
Кадр 3. І ось ми знову в нашому часі. Герої стоять біля відновленого глечика на підставці. Вони згадують, як люди колись розбили свій оберіг, але потім об’єдналися, зібрали його по черепочках і перемогли ворогів. Саме завдяки цій єдності село Легедзине живе й процвітає досі.

ІІ. Знайдіть у тексті складносурядні речення. Обґрунтуйте вживання в них розділових знаків та вкажіть сполучники сурядності, якими з’єднано частини.

1. Дерево роду, а на ньому сварга – оберіг. — сполучник а (зіставний); між частинами кома; тире між підметом і присудком, вираженими іменниками
2. Молодий гончар для своєї дівчини виліпив прекрасного глечика, а вона намалювала на ньому сваргу – знак сонця. — сполучник а (зіставний); між частинами кома
3. І розливалася їхня любов, і розквітав край людський зерном, красою. — повторюваний сполучник і… і (єднальний); між частинами кома
4. І хліб у них родився, і скот у них плодився, і весь рід людський нічим не журився. — повторюваний сполучник і… і… і (єднальний); коми між трьома частинами
5. І прийшли вороги люті, і, здавалося, кінець селу настав. — повторюваний сполучник і… і (єднальний); кома між частинами; здавалося — вставне слово, виділяємо комами
6. Віки минають, а село Легедзине й досі процвітає. — сполучник а (= але, протиставний); між частинами кома

І. Перегляньте фільм «Легедзине» анімаційного проєкту «Моя країна Україна», перейшовши за посиланням або QR-кодом. Відтак виконайте завдання одного з варіантів. Ви можете користуватися поданим нижче текстом із цього фільму.

Варіант А. Перекажіть стисло зміст фільму, користуючись поданими нижче ілюстраціями (усно).

• Стислий переказ — це головне з фільму, без дрібниць. Ділимо його на три частини за ілюстраціями: знахідка уламка → історія глечика в давнину → розбитий оберіг і порятунок.
• Опорою є текст фільму в підручнику: жили собі люди…, гончар виліпив…, розбили глечика…, кинулися люди по черепочку збирати…
• Сва́рга — хрестоподібний символ, який уособлює сонце, рух, розвиток; її вважають оберегом (виноска підручника).

Варіант Б. Запустіть відео ще раз, вимкнувши звук, та стисло озвучте фільм своїми словами. За потреби можна зупиняти відео.

• Озвучуємо кадри по черзі: говоримо, що бачимо на екрані, і коротко пояснюємо, що відбувається.
• Можна вживати слова ось, тепер, і ось ми знову — вони допомагають глядачеві стежити за подіями.

ІІ. Знайдіть у тексті складносурядні речення. Обґрунтуйте вживання в них розділових знаків та вкажіть сполучники сурядності, якими з’єднано частини.

• Складносурядне речення має дві або більше граматичних основ, поєднаних сполучниками сурядності. У кожному знайденому реченні підкреслено основи.
• Правило про відсутність коми стосується лише одиничного сполучника. У реченнях 3–5 сполучник повторюваний (і…, і…), тому кома ставиться обов’язково.
• Як розрізнити а: у реченні 6 можна сказати Віки минають, але село досі процвітає — отже, а протиставний. У реченнях 1 і 2 замінити на але не можна (гончар виліпив глечик, але вона намалювала) — це зіставний сполучник.
• Речення 1: перша частина — називне речення (Дерево роду), у другій тире стоїть між підметом сварга і присудком оберіг.

• Речення 2: тире перед знак сонця — це відокремлена прикладка в кінці речення.

• Інші речення тексту — не складносурядні: І став чарівний глечик оберегом…, Кинулися люди… збирати… і згадали… — прості (однорідні присудки); П’ять тисяч років тому там, де…, Не так швидко казка мовиться, як… — складні, але не складносурядні.

Схеми речень у зошит їх писати не обов’язково — вони допомагають зрозуміти розділові знаки

• 1. [ ], а [ ].
• 2. [ ], а [ ].
• 3. І [ ], і [ ].
• 4. І [ ], і [ ], і [ ].
• 5. І [ ], і [ ].
• 6. [ ], а [ ].