308 Вправа 308Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 32 · стор. 161

І. Прочитайте виразно речення. Укажіть непряму мову та слова автора.

1. Підійшовши до консультанта, Антон запитав, (слова автора) чи можна купити акумулятор за акційною ціною. (непряма мова)
2. Наталя сказала мамі, (слова автора) що цієї пісні раніше не чула. (непряма мова)
3. Оля пояснила, (слова автора) що їй сьогодні ні́коли, бо в школі готуються до свята. (непряма мова)
4. Екскурсовод попросив, (слова автора) щоб діти підійшли ближче. (непряма мова)

ІІ. Доведіть, що всі подані речення складнопідрядні. Визначте вид підрядної частини.

Усі речення складнопідрядні: головна частина — слова автора, підрядна — непряма мова; частини поєднано сполучниками підрядності чи, що, щоб, і від головної частини до підрядної можна поставити питання.

1. Антон запитав (про що?) — чи можна купити акумулятор… — підрядна з’ясувальна: з’ясовує зміст дієслова запитав
2. Наталя сказала (що?) — що цієї пісні раніше не чула. — підрядна з’ясувальна: з’ясовує зміст дієслова сказала
3. Оля пояснила (що?) — що їй сьогодні ніколи; ніколи (чому?) — бо в школі готуються до свята. — дві підрядні: з’ясувальна (з’ясовує зміст дієслова пояснила) і обставинна причини; підрядність послідовна
4. Екскурсовод попросив (про що?) — щоб діти підійшли ближче. — підрядна з’ясувальна: з’ясовує зміст дієслова попросив

ІІІ. Прочитайте речення, замінивши непряму мову прямою. Уведіть, де можливо, звертання чи вставне слово.

1. Підійшовши до консультанта, Антон запитав: «Скажіть, будь ласка, чи можна купити акумулятор за акційною ціною?»
2. Наталя сказала мамі: «Мамо, я цієї пісні раніше не чула». — звертання
3. Оля пояснила: «На жаль, мені сьогодні ніколи, бо в школі готуються до свята». — вставне слово
4. Екскурсовод попросив: «Діти, підійдіть ближче». — звертання

І. Прочитайте виразно речення. Укажіть непряму мову та слова автора.

• Слова автора вказують, хто говорить і як (запитав, сказала, пояснила, попросив). Непряма мова починається зі сполучника чи, що або щоб.
• У 1-му реченні дієприслівниковий зворот Підійшовши до консультанта теж належить до слів автора.
• Читаючи, між словами автора й непрямою мовою робимо невелику паузу (на місці коми).

ІІ. Доведіть, що всі подані речення складнопідрядні. Визначте вид підрядної частини.

• Ознаки складнопідрядного речення: частини нерівноправні, є сполучник підрядності, від головної частини ставимо питання до підрядної.
• Непряма мова майже завжди — підрядна з’ясувальна: вона розкриває, що саме сказали, запитали, попросили.
• У 3-му реченні бо в школі готуються до свята пояснює, чому Олі ніколи, тобто залежить від першої підрядної → послідовна підрядність.

Схеми речень у зошит їх писати не обов’язково — вони допомагають зрозуміти розділові знаки

• 1. [ ], (чи … ). (про що?)
• 2. [ ], (що … ). (що?)
• 3. [ ], (що … ), (бо … ). (m1>s1:що?; s1>s2:чому?)
• 4. [ ], (щоб … ). (про що?)

ІІІ. Прочитайте речення, замінивши непряму мову прямою. Уведіть, де можливо, звертання чи вставне слово.

• Повертаємо слова від першої й другої особи: її → я, їй → мені; прохання — дієсловом у наказовій формі: щоб підійшли → підійдіть.
• Звертання додаємо там, де відомо, до кого говорять: до мами — Мамо, до дітей — Діти. У 1-му реченні ім’я консультанта невідоме, тому замість звертання — ввічливе Скажіть, будь ласка.
• У 1-му реченні пряма мова — запитання, тому знак питання стоїть у лапках, а крапку після лапок не ставимо.

Схеми речень

• 1. А: «П?»
• 2. А: «П».
• 3. А: «П».
• 4. А: «П».