453 Вправа 453Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · Тема 9 · стор. 227

І. Прочитайте аргументи. Якої дискусійної теми може стосуватися кожен із них?

• 1) «Чи потрібно відмовлятися від традиційної шкільної системи оцінювання?»
• 2) «Чи варто обмежувати рух приватних автомобілів у центрі великих міст?»
• 3) «Чи повинна свобода слова бути абсолютною?»
• 4) «Що краще: прочитати книжку чи подивитися фільм, знятий за нею?»

ІІ. Доберіть до поданих аргументів, де можливо, контраргументи.

• 1) Оцінки мотивують учнів навчатися й показують, які теми треба повторити. Без них важко об’єктивно порівняти результати.
• 2) Обмеження руху створить незручності для людей з інвалідністю, батьків із малими дітьми та тих, хто перевозить вантажі. До того ж громадського транспорту в багатьох містах недостатньо.
• 3) Обмеження свободи слова влада може використати, щоб замовчувати критику та переслідувати незгодних.
• 4) Фільм завдяки музиці, акторській грі та спецефектам може справити сильніше емоційне враження й привернути до книжки тих, хто її ще не читав.

І. Прочитайте аргументи. Якої дискусійної теми може стосуватися кожен із них?

• Шукаємо в аргументі головне слово: оцінювання, рух авто в центрі міст, свобода слова, книги й фільми – і формулюємо тему як питання, на яке можна відповісти і «так», і «ні».

ІІ. Доберіть до поданих аргументів, де можливо, контраргументи.

• Контраргумент «відповідає» саме на поданий аргумент:

• 1: аргумент – оцінки перетворюють навчання на змагання → контраргумент – оцінки мотивують і показують, що повторити.
• 2: аргумент – менше заторів і забруднення → контраргумент – незручності для багатьох людей, бракує громадського транспорту.
• 3: аргумент – без обмежень поширюється дезінформація → контраргумент – обмеження можуть використати, щоб замовчувати критику.
• 4: аргумент – книжка дає більше свободи уяві → контраргумент – фільм дає сильніше емоційне враження й може привернути до книжки.

• Контраргументи вдалося дібрати до всіх чотирьох аргументів, бо кожна тема дискусійна.