17 Вправа 17Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 3 · стор. 14
Умова
Розв'язок
І. ДВА – ЧОТИРИ – УСІ РАЗОМ. Прочитайте речення. Визначте усно синтаксичну роль виділених слів.
- Фахівці (які?) з кібербезпеки захищають наші фінанси від атак (чиїх?) хакерів. — означення, означення
- Навички (які?) медіаграмотності допомагають нам (що?) протистояти маніпуляціям. — означення, додаток
- Минулого року ми поїхали в Одесу (для чого?) навчатися програмування. — обставина мети
- Новітні професії часто вимагають (чого?) уміння (якого?) швидко адаптуватися до нових технологій. — додаток, означення
- Віртуальні платформи створюють ілюзію (яку?) присутності. — означення
- Штучний інтелект допоможе вчителям швидше (що?) оцінювати роботи (чиї?) учнів. — додаток, означення
ІІ. Складіть і запишіть три речення так, щоб у першому з них дієслово малювати було частиною складеного присудка, у другому – додатком, а в третьому – обставиною.
- Я почав малювати пейзаж. — частина складеного присудка
- Учитель попросив мене (що?) малювати охайно. — додаток
- Ми пішли до парку (для чого?) малювати природу. — обставина мети
Ще варіанти на вибір
- Сестра любить малювати квіти. — частина складеного присудка
- Мама порадила мені (що?) малювати аквареллю. — додаток
- Діти сіли біля вікна (для чого?) малювати зимовий сад. — обставина мети
І. ДВА – ЧОТИРИ – УСІ РАЗОМ. Прочитайте речення. Визначте усно синтаксичну роль виділених слів.
Правило з підручника · § 3 · Зверніть увагу!
Дієслово в неозначеній формі (інфінітив) може бути будь-яким членом речення: підметом (Мандрувати світом – моя найбільша мрія), частиною складеного дієслівного присудка (Назар почав розповідати про Антарктиду), додатком (Назар попросив Сергія (що?) показати на карті Антарктиду), обставиною (Назар прийшов (для чого?) розповісти про Антарктиду), означенням (Сергій має талант (який?) малювати).Правило з підручника · § 3 · Примітка (посилання cutt.ly/zrUtH9U8)
щоб визначити роль інфінітива, перевіряємо: 1) чи дію виконує підмет — тоді це частина складеного присудка, а якщо ні — може бути додатком; 2) чи інфінітив вказує на мету (можна замінити на для того, щоб…) — тоді це обставина мети; 3) чи він відповідає на питання який? від іменника — тоді це неузгоджене означення.- Протистояти маніпуляціям будемо ми (нам), а не підмет навички — тому це додаток.
- Навчатися: поїхали для того, щоб навчатися — обставина мети.
- Адаптуватися: уміння (яке?) адаптуватися — відповідає на питання від іменника, це означення.
- Оцінювати роботи будуть вчителі, а не підмет штучний інтелект — це додаток.
- Кібербезпеки, хакерів, медіаграмотності, присутності, учнів — іменники в Р. в., що залежать від іменників і означають ознаку: це неузгоджені означення.
- Уміння: вимагають (чого?) — залежить від дієслова, це додаток.
Пригадаймо · 8 клас
Потрібно розрізняти додаток і неузгоджене означення. ПОРІВНЯЙМО: Варення приготували (із чого?) з полуниці — додаток; Купили варення (яке?) з полуниці — означення.ІІ. Складіть і запишіть три речення так, щоб у першому з них дієслово малювати було частиною складеного присудка, у другому – додатком, а в третьому – обставиною.
Пригадаймо · 8 клас
Складений дієслівний присудок: допоміжне слово + неозначена форма дієслова. Допоміжні: дієслова зі значенням початку, кінця, продовження дії (почати, стати, перестати), можливості, бажання (могти, уміти, хотіти, любити). Додаток можемо виражати неозначеною формою дієслова: Я ді́ток своїх навчу любити тебе, Україно! — дію виконуватимуть діти, а не підмет.- У реченні 1 малює той самий, хто почав, — я. Тому почав малювати — один присудок.
- У реченні 2 просить учитель, а малювати буду я — тому малювати — додаток.
- У реченні 3 можна сказати: пішли для того, щоб малювати — це обставина мети.
- Будьте уважні: буде малювати — це не складений, а простий присудок: складена форма майбутнього часу = малюватиме.
Розв'язок допоміг?