196 Вправа 196Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 22 · стор. 109
Умова
Розв'язок
А. З'ясуйте, яке речення складносурядне, а яке – складнопідрядне.
- Матч закінчився, і ми одразу поїхали додому. — складносурядне — частини рівноправні, з'єднані сполучником сурядності і
- Матч закінчився, так що ми одразу поїхали додому. — складнопідрядне — підрядна частина наслідкова, сполучник так що
Б. Перебудуйте усно подані речення на безсполучникові складні, вилучивши сполучник.
Матч закінчився – ми одразу поїхали додому.
В. Зробіть висновок про особливості безсполучникових складних речень.
Висновок: у безсполучниковому складному реченні частини з'єднані лише за допомогою інтонації, без сполучників і сполучних слів. У ньому немає головної та залежної частин.
А. З'ясуйте, яке речення складносурядне, а яке – складнопідрядне.
- У першому реченні і — сполучник сурядності; від однієї частини до іншої питання не поставимо → складносурядне (єднальні зв'язки: послідовність подій).
- У другому реченні так що — сполучник підрядності; друга частина вказує на наслідок того, про що сказано в першій → підрядна наслідкова (§ 19), речення складнопідрядне.
Схеми речень у зошит їх писати не обов’язково — вони допомагають зрозуміти розділові знаки
- [ ], і [ ].
- [ ], (так що … ).
Б. Перебудуйте усно подані речення на безсполучникові складні, вилучивши сполучник.
- Прибираємо сполучник — з обох речень виходить те саме безсполучникове речення.
- Друга частина називає наслідок (поїхали додому, бо матч закінчився), тому між частинами ставимо тире, як у прикладі з таблиці § 22: Защебетав соловейко – пішла луна гаєм.
- В усному мовленні на місці тире робимо паузу.
Схеми речень у зошит їх писати не обов’язково — вони допомагають зрозуміти розділові знаки
- [ ] – [ ].
В. Зробіть висновок про особливості безсполучникових складних речень.
- Смислові відношення між частинами безсполучникового речення ми вгадуємо на основі значення частин та інтонації, а не за сполучником.