218 Вправа 218Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 24 · стор. 119

І. Прочитайте виразно речення. Обґрунтуйте вживання двокрапки.

1. Я знаю: світ росте із доброти. — друга частина розкриває зміст першої (можна вжити сполучник що)
2. А із синім небом уже щось діється: воно то зблідне, наче від жаху, то спалахне сяйвом, немов од радощів. — друга частина розкриває зміст першої (можна вжити а саме)
3. Поглянь: вуалі білосніжні смагляві вишні надягли. — друга частина розкриває зміст першої (можна вжити і побачиш, що)
4. У Вінниці перекрили рух на кількох вулицях: ремонтуватимуть дорожнє покриття. — друга частина вказує на причину того, про що йдеться в першій (можна вжити бо)
5. На трасі Київ – Харків утворився затор: сталася дорожньо-транспортна пригода. — друга частина вказує на причину (можна вжити бо)
6. У Черкасах відкрили новий автобусний маршрут: він з’єднав центр міста з віддаленим районом. — друга частина розкриває зміст першої (можна вжити а саме)

ІІ. Перебудуйте усно перше й п’яте речення на складнопідрядні. Визначте вид підрядної частини.

1. Я знаю, що світ росте із доброти. — підрядна частина з’ясувальна
5. На трасі Київ – Харків утворився затор, бо сталася дорожньо-транспортна пригода. — підрядна частина обставинна причини

І. Прочитайте виразно речення. Обґрунтуйте вживання двокрапки.

• Перевіряємо, підставляючи сполучник: знаю (що) світ росте; перекрили рух (бо) ремонтуватимуть.
• У 2-му реченні коми стоять усередині другої частини: то … то — повторюваний сполучник між однорідними присудками, наче від жаху, немов од радощів — порівняльні звороти.
• Читаючи, на місці двокрапки робимо тривалу паузу, пояснювальні слова вимовляємо голосніше, у кінці речення тон знижуємо.

ІІ. Перебудуйте усно перше й п’яте речення на складнопідрядні. Визначте вид підрядної частини.

• 1. Підрядна частина з’ясовує зміст дієслова-присудка знаю (знаю що?) → з’ясувальна.
• 5. Підрядна частина вказує на причину того, про що йдеться в головній (чому утворився затор?) → обставинна причини.

Схеми речень у зошит їх писати не обов’язково — вони допомагають зрозуміти розділові знаки

• 1. [ ], (що … ). (що?)
• 5. [ ], (бо … ). (чому?)