266 Вправа 266Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 27 · стор. 140
Умова
Розв'язок
І. Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки та розкриваючи дужки.
ІІ. Побудуйте схему кожного речення.
- Я вимкну світло й запалю свічу і принесу із саду пізні квіти, і дощ до ранку буде шепотіти святі слова, які я промовчу.
[ ], і [ ], (які … ). (m2>s1:)
- За лозами темні ліси, а над річкою й над лісами вечірнє небо, якого я ніколи таким ще не бачив.
[ ], а [ ], (якого … ). (m2>s1:)
- Вишиває і співає, і ніхто не зна, де узор вона кінчає, де ту пісню почина.
[ ], і [ ], (де … ), (де … ). (m2>s1:; m2>s2:)
- Повертало на обід, але здавалося, що день ще й не починався.
[ ], але [ ], (що … ). (m2>s1:)
- Сади осипалися милі, що чарували так мене, і знов Дніпра чекають хвилі, коли їх крига одягне.
[ ], (що … ), і [ ], (коли … ). (m1>s1:; m2>s2:)
- Погортайте сторінки сивих віків, і вам відкриється багато поетичних таємниць, і ви почуєте голоси творців, імена яких розгубила історія...
[ ], і [ ], і [ ], (імена яких … ). (m3>s1:)
- По обидва боки шляху лежали незаймані землі, які чергувалися з перелісками, а далі синіла смуга лісу.
[ ], (які … ), а [ ]. (m1>s1:)
ІІІ. Складіть і запишіть складне речення із сурядним і підрядним зв'язками про економію енергоресурсів або про сортування побутового сміття.
Наша родина сортує побутове сміття, бо так його легше переробити, і ми вже помітили, що відходів стало значно менше.
Ми завжди вимикаємо світло, коли виходимо з кімнати, і тато каже, що рахунки за електрику стали меншими.
У нашій школі поставили контейнери для пластику й паперу, і тепер кожен клас змагається, хто збере більше вторсировини.
І. Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки та розкриваючи дужки.
- принесу — бо ніс; шепотіти — бо ше́піт; вечірнє — бо ве́чір; повертало — бо ве́рне; чекають — бо очікувати; лежали — бо ле́жень.
- святі — перед в є приголосний с кореня, тому апострофа немає.
- не бачив, не зна, не починався — окремо.
- незаймані землі = цілинні, ще не оброблені — разом.
- Кома стоїть між усіма частинами складного речення: перед сполучниками сурядності і, а, але й перед підрядними частинами. У 1-му реченні між однорідними присудками вимкну й запалю і принесу коми немає — їх поєднано одиничними сполучниками.
ІІ. Побудуйте схему кожного речення.
- Стрілку ставимо від тієї частини, від якої залежить підрядна.
- 3: обидві підрядні де … з'ясовують зміст дієслова не зна (чого?) — дві однорідні підрядні при 2-й частині.
- 5: кожна з двох сурядних частин має свою підрядну: сади (які?) що …; чекають (коли?) коли ….
- 6: три рівноправні частини (сполучник і повторено) і підрядна імена яких … пояснює іменник творців (яких?) у 3-й частині. Сполучне слово яких стоїть не на початку підрядної частини, а після іменника імена.
ІІІ. Складіть і запишіть складне речення із сурядним і підрядним зв'язками про економію енергоресурсів або про сортування побутового сміття.
- [ ], (бо … ), і [ ], (що … ). (m1>s1:; m2>s2:; #)
- Дві рівноправні частини поєднано сполучником і, кожна має свою підрядну (бо … — причини, що … — з'ясувальна).