5 Вправа 5Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 2 · стор. 9
Умова
Розв'язок
ІІ. Виконайте завдання за текстом.
1. На основі прочитаного та власного досвіду спростуйте думку про те, що мріяти – це просто марнувати час.
Я не згоден, що мріяти – це марнувати час. Мрія показує, чого ми хочемо досягти. У тексті сказано, що велосипед, телефон і літак колись теж були лише сміливими задумами. Я мріяв добре плавати, тому почав ходити в басейн. Тепер я плаваю краще за багатьох друзів. Отже, мрія спонукає до дії.
Мріяти зовсім не марно. Мрії дарують нам надію, коли щось не виходить. Моя сестра мріяла малювати, як справжня художниця. Вона щодня тренувалася, і тепер її малюнки висять на шкільній виставці. Без мрії вона, мабуть, давно б покинула це заняття. Тож мрія – це початок великої справи.
Не можу погодитися, що мрії – марна трата часу. З великих мрій починаються великі звершення. Мрія мотивує вчитися й ставати сильнішим. Наприклад, я мрію побачити інші країни, тому вже зараз учу англійську. Марнувати час – це нічого не робити, а мрія, навпаки, кличе до роботи.
2. Визначте в кожному реченні граматичну основу. Доведіть, що серед цих речень лише два – односкладні.
- 25 вересня у світі відзначають День мрії. — односкладне, неозначено-особове
- Кожен може вигадати мрію. — двоскладне
- Але тільки наполегливі втілюють її в життя. — двоскладне
- З великих мрій починаються великі звершення. — двоскладне
- Наприклад, звичні сьогодні велосипед, телефон, літак, принтер колись були лише сміливими задумами. — двоскладне
- Мрії мотивують нас до навчання, спонукають до саморозвитку та досягнення цілей. — двоскладне
- Ідучи до своєї мрії, ми стаємо сильнішими. — двоскладне
- Мрії дарують нам надію. — двоскладне
- Частково вони є ліками від песимізму та розчарувань. — двоскладне
- Тож мрійте, працюйте та втілюйте! — односкладне, означено-особове
Односкладні лише речення 1 і 10: у них граматична основа складається з одного головного члена, підмета немає й він не потрібен. Усі інші речення мають і підмет, і присудок, тому вони двоскладні.
3. Запишіть послідовно номери речень зі складеним присудком. Використавши дешифратор, спробуйте прочитати закінчення прислів’я «Дешева риба – погана ...».
Речення зі складеним присудком: 2, 5, 7, 9.
- 2 – Ю, 5 – Ш, 7 – К, 9 – А
Дешева риба – погана юшка.
4. Запишіть номери речень, у яких підмети виражено займенниками.
2 (кожен), 7 (ми), 9 (вони).
ІІ. Виконайте завдання за текстом.
1. На основі прочитаного та власного досвіду спростуйте думку про те, що мріяти – це просто марнувати час.
- Спростувати – довести, що думка неправильна. Тому починаємо з незгоди (Я не згоден…), далі наводимо доказ із тексту й приклад із життя, а наприкінці – висновок (Отже…, Тож…).
2. Визначте в кожному реченні граматичну основу. Доведіть, що серед цих речень лише два – односкладні.
- Речення 1: відзначають – хто саме, невідомо (уявний підмет вони) – неозначено-особове.
- Речення 10: мрійте, працюйте, втілюйте – наказовий спосіб, уявний підмет ви – означено-особове.
- Речення 3: підмет наполегливі – прикметник у значенні іменника (наполегливі люди).
- Речення 4: підмет стоїть після присудка: починаються (що?) звершення.
- Речення 7: ідучи до своєї мрії – дієприслівниковий зворот, це не присудок, а обставина.
3. Запишіть послідовно номери речень зі складеним присудком. Використавши дешифратор, спробуйте прочитати закінчення прислів’я «Дешева риба – погана ...».
| речення | присудок | тип |
|---|---|---|
| 2 | може вигадати | складений дієслівний |
| 5 | були задумами | складений іменний |
| 7 | стаємо сильнішими | складений іменний |
| 9 | є ліками | складений іменний |
- В інших реченнях присудки прості: відзначають, втілюють, починаються, мотивують, спонукають, дарують, мрійте, працюйте, втілюйте.
- Дешифратор: під номером речення стоїть буква: 2 – Ю, 5 – Ш, 7 – К, 9 – А. Виходить слово юшка.
4. Запишіть номери речень, у яких підмети виражено займенниками.
- Кожен, ми, вони – займенники.
- У реченні 3 підмет наполегливі – прикметник (у значенні іменника), а не займенник; слово її тут додаток.