84.3 Повторення · Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія · Вправа 3Українська мова 5 клас Авраменко 2022 · § 82–85 · стор. 191
Умова
Розв'язок
А. Перепишіть текст, уставляючи, де потрібно, м’який знак або апостроф.
Мільйони школярів у вільний від навчання час здійснюють туристські походи по рідному краю. Кожний похід дає нові знання й практичні навички, відкриває красу рідної природи, зміцнює здоров’я. Як цікаво, проклавши маршрут на карті, іти з рюкзаком за плечима звивистими лісовими стежками, а то й навпростець через ліс до озера або річки. Надовго залишиться в пам’яті перший вечір просто неба біля багаття й ночівля в туристському наметі. А ранком — зарядка, сніданок, приготовлений на похідному вогнищі.
Б. Випишіть усі іменники за алфавітом.
Багаття, вечір, вогнищі, зарядка, здоров’я, знання, карті, краю, красу, ліс, маршрут, навички, навчання, наметі, неба, ночівля, озера, пам’яті, плечима, похід, походи, природи, річки, рюкзаком, сніданок, стежками, час, школярів.
В. Напишіть коротку розповідь про свій похід.
Похід до лісового озера
Минулого літа ми з класом вирушили в похід. Нас вела вчителька фізкультури. Спочатку ми йшли через поле, а потім лісовою стежкою. Дорогою ми бачили білку й чули дятла. Через дві години перед нами заблищало озеро. Хлопці поставили намет, а дівчата зібрали хмиз. Учителька розпалила багаття. Ми пекли картоплю й співали пісень. Увечері над озером з’явилися зорі. Того дня я зрозумів, що найкраще відпочивати разом із друзями на природі.
Мій перший похід
Восени тато взяв мене в похід у гори. Ми склали в рюкзаки намет, спальники, казанок і харчі. Стежка круто піднімалася вгору. Я швидко втомився, але не здавався. Нарешті ми вийшли на вершину. Унизу лежали жовті й червоні ліси. Вони були схожі на барвистий килим. Ми поставили намет і зварили на вогнищі кашу. Вона була дуже смачною! Уночі я довго слухав, як шумить вітер. Цей похід я пам’ятатиму завжди.
Як ми ходили до річки
Цього літа ми з родиною ходили в похід до річки. Мама наготувала бутербродів, а брат узяв вудки. Ми йшли полем, потім гаєм. Нарешті ми побачили річку. Тато розпалив багаття, а ми з братом ловили рибу. Мені пощастило спіймати маленького окуня! Увечері ми варили юшку й дивилися, як сідає сонце. Спали ми в наметі, а вранці зробили зарядку на березі. Додому я повернулася втомлена, але щаслива.
А. Перепишіть текст, уставляючи, де потрібно, м’який знак або апостроф.
| Слово | Що вставили | Чому |
|---|---|---|
| мільйони | ь | перед йо м’який [л′], як мільйон у правилі |
| вільний | ь | м’який [л′]: воля — вільний |
| здійснюють | ь | дієслово на -ть |
| туристські, туристському | ь | суфікс -ськ- |
| навпростець | ь | м’який [ц′] у кінці слова |
| залишиться | ь | дієслово на -ться |
| здоров’я, пам’яті | ’ | після в, м перед я, перед ними голосний |
- Нічого не вставляємо:
- навчання — подвоєння, а не м’який знак;
- рюкзаком — після р м’яка (злита) вимова, тому ю без апострофа;
- річки — ч — шиплячий, м’який знак після нього не пишемо;
- багаття — подвоєння, а не м’який знак.
Б. Випишіть усі іменники за алфавітом.
- Іменники — слова, що відповідають на питання хто? що? (у різних відмінках): школярів, час, походи, краю, похід, знання, навички, красу, природи, здоров’я, маршрут, карті, рюкзаком, плечима, стежками, ліс, озера, річки, пам’яті, вечір, неба, багаття, ночівля, наметі, зарядка, сніданок, вогнищі.
- Записуємо в тій формі, що в тексті. Похід і походи — форми одного слова, але в тексті вони обидві, тому записуємо обидві.
- Розташовуємо за абеткою; якщо перші букви однакові, дивимося на наступні: карті — красу — краю; навички — навчання — наметі; похід — походи.
Мільйони — числівник, тому до іменників не записуємо. Навпростець, ранком — прислівники: відповідають на питання як? коли?
В. Напишіть коротку розповідь про свій похід.
- Зачин — коли, куди й з ким ми пішли в похід.
- Розгортання події — що бачили дорогою, як ставили намет, розпалювали багаття.
- Завершення — враження від походу.
- Слова, що показують послідовність подій: спочатку, потім, нарешті, увечері, уночі, вранці.