138 Вправа 138Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 15 · стор. 77
Умова
Розв'язок
І. Спишіть речення, розкриваючи дужки та ставлячи пропущені розділові знаки. Визначте вид кожної підрядної частини.
- Я з тих країв, де над Дніпром цвітуть, шумлять гаї. — підрядна означальна
- І від того, що ромашка розквітла, літо стало ще кращим. — підрядна обставинна причини
- Який великий світ, не можуть знати ні космонавти, ані дипломати. — підрядна з’ясувальна
- Дзвенить криштальне джерело, що вийшло з глибини земної. — підрядна означальна
- Спинися, часе, й розкажи, як наш народ колись тут жив. — підрядна з’ясувальна
- Уважно слухати – це найбільший комплімент, який ми можемо зробити людині. — підрядна означальна
ІІ. Побудуйте схеми перших двох речень.
- [ ], (де … ). (яких?)
- [ , (що … ), ]. (від чого?)
ІІІ. Поясніть, як ви розумієте сказане в останньому реченні.
Уважно слухаючи людину, ми показуємо, що вона нам цікава й важлива. Для неї це приємніше за будь-які гарні слова. Тому вміння слухати – це справжній комплімент.
І. Спишіть речення, розкриваючи дужки та ставлячи пропущені розділові знаки. Визначте вид кожної підрядної частини.
Правило з підручника · § 15 · Зверніть увагу!
Підрядна частина означальна залежить зазвичай від іменника чи займенника в головній частині, а підрядна з’ясувальна – від дієслова чи прислівника.| № | питання | від чого залежить | вид підрядної |
|---|---|---|---|
| 1 | (яких?) | від іменника країв (з тих країв) | означальна |
| 2 | від чого? (через що?) | від усієї головної частини: літо стало ще кращим | обставинна причини |
| 3 | (що?) | від дієслова знати (не можуть знати) | з’ясувальна |
| 4 | (яке?) | від іменника джерело | означальна |
| 5 | (що?) | від дієслова розкажи | з’ясувальна |
| 6 | (який?) | від іменника комплімент | означальна |
Правило з підручника · § 13
Підрядна причини вказує на причину або містить обґрунтування того, про що йдеться в головній частині. Відповідає на питання чому? з якої причини? через що? Обставинні підрядні зазвичай пояснюють головну частину загалом.- Речення 2: чому літо стало кращим? — від того, що ромашка розквітла: підрядна називає причину.
- Речення 3: підрядна стоїть перед головною; який тут — сполучне слово, що з’ясовує, який саме великий світ (знати що?).
- Розділові знаки й букви:
- 1: цвітуть, шумлять — однорідні присудки без сполучника, між ними кома;
- 2: розквітла, розкажи (5) — префікс роз- завжди з буквою з;
- 3: не можуть — не з дієсловом пишемо окремо; ні космонавти, ані дипломати — повторюваний сполучник ні… ані, перед другим ставимо кому;
- 4: дзвенить — у корені е, бо дзвін — дзвеніти ([е] чергується з [і]);
- 5: часе — звертання, виділяємо комами з обох боків;
- 6: слухати – комплімент — підмет виражений інфінітивом, тому ставимо тире; можемо — дієслово І дієвідміни (можуть), у закінченні е.
Пригадаймо · 5 клас
Префікси роз-, без- завжди пишемо з буквою з: розказати, безпечний.Пригадаймо · 7 клас
Частку не з дієсловами (крім дієприкметника) переважно пишемо ОКРЕМО: не хотіти, не доїхати.Пригадаймо · 7 клас
І дієвідміна — у 3-й ос. мн. -уть (-ють); у всіх особових закінченнях (крім 1-ї ос. одн. і 3-ї ос. мн.) — е (є): ідемо, ідете.Пригадаймо · 8 клас
Тире між підметом і присудком ставимо, якщо підмет і присудок (або один із них) виражені неозначеною формою дієслова: Працювати – насолода для душі.Пригадаймо · 5 клас
Між однорідними членами речення ставимо кому, якщо їх з’єднано без сполучників або повторюваними сполучниками. Звертання на письмі виділяємо комами.ІІ. Побудуйте схеми перших двох речень.
- Речення 1: підрядна після головної; від слова країв (яких?).
- Речення 2: головна частина — І від того … літо стало ще кращим; підрядна розриває її, тому стоїть у середині квадратних дужок і виділена комами з обох боків.
ІІІ. Поясніть, як ви розумієте сказане в останньому реченні.
- Комплімент — приємні слова про людину. Автор думає, що уважне слухання важить навіть більше, ніж такі слова.
Розв'язок допоміг?