140 Вправа 140Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 15 · стор. 78
Умова
Розв'язок
Виконайте завдання одного з варіантів.
Варіант А. Напишіть гумористичну розповідь про загадкову подію, яка трапилася напередодні Нового року (7–8 речень). Використайте кілька складнопідрядних речень із підрядними з’ясувальними. Скористайтеся запропонованими фрагментами речень.
Таємниця зниклої ялинки
Напередодні Нового року з нашого під’їзду зникла ялинка, яку сусіди разом прикрасили. Свідок стверджував, що вночі ялинка сама вийшла з під’їзду. Слідчі хотіли дізнатися, хто міг таке зробити. Ніхто не знав, як велику ялинку непомітно винесли на вулицю. Усім було цікаво, куди вона поділася. Нарешті стало зрозуміло, чому ялинка зникла. Її потягнув на подвір’я пес Бублик із п’ятого поверху, бо на ній висіли цукерки. Відтоді цукерки на ялинку вішають якомога вище!
Куди зник торт?
За день до Нового року з нашої кухні зник святковий торт. Ми з братом надягли капелюхи, узяли лупу й почали розслідування. Слідчі хотіли дізнатися, хто з’їв торт. Свідок, наш дідусь, стверджував, що вночі чув на кухні тихе муркотіння. Ніхто не знав, як кіт міг дістати торт із високої полиці. Усім було цікаво, куди поділися ще й мамині святкові серветки. Нарешті стало зрозуміло, чому кіт Мурчик цілий ранок спав під ялинкою. Там лежали серветки й останній шматочок торта!
Шкарпетки на ялинці
Тридцять першого грудня на шкільній ялинці замість іграшок раптом з’явилися шкарпетки. Свідок стверджував, що бачив увечері в коридорі чоловіка в червоній шапці. Слідчі хотіли дізнатися, хто це був. Ніхто не знав, як він потрапив у зачинену школу. Усім було цікаво, куди зникли ялинкові кульки. Нарешті стало зрозуміло, чому на ялинці висять шкарпетки. Це наш шкільний сторож вирішив пожартувати й привітати всіх зі святом. А кульки він просто відніс помити!
Варіант Б. Напишіть діалог між підлітками про майбутнє (7–8 реплік). Використайте кілька складнопідрядних речень із підрядними з’ясувальними. Скористайтеся запропонованими фрагментами речень.
— Я переконаний, що через двадцять років машини їздитимуть самі.
— Мені цікаво, хто тоді вчитиметься їх водити.
— Дехто з футурологів вважає, нібито люди взагалі перестануть кермувати.
— Але ніхто не знає, чи зникне тоді професія водія.
— Уже сьогодні ми бачимо, наскільки швидко розвиваються технології.
— Учені прогнозують, що скоро роботи допомагатимуть нам удома.
— Тоді в мене нарешті буде більше часу на ігри!
— Або на навчання, бо майбутнє треба творити самим.
— Я переконаний, що через десять років у кожного вдома буде робот-помічник.
— Мені цікаво, хто тоді митиме посуд у нашій родині.
— Дехто з футурологів вважає, нібито роботи виконуватимуть усі хатні справи.
— Але ніхто не знає, чи будуть вони такими розумними, як люди.
— Уже сьогодні ми бачимо, наскільки розумними стали телефони.
— Учені прогнозують, що скоро машини навчаться розуміти наші емоції.
— Тоді мій робот точно знатиме, коли мені сумно!
— А я все одно хочу, щоб мене підтримували друзі.
— Я переконана, що в майбутньому школа буде зовсім іншою.
— Мені цікаво, хто тоді нас навчатиме.
— Дехто з футурологів вважає, нібито вчителів замінять розумні програми.
— Ніхто не знає, чи це станеться насправді.
— Уже сьогодні ми бачимо, наскільки корисними бувають онлайн-уроки.
— Учені прогнозують, що підручники стануть електронними.
— А я думаю, що живого вчителя ніщо не замінить.
— Згодна! Програма пояснить формулу, але не підтримає тебе в складну хвилину.
Виконайте завдання одного з варіантів.
Варіант А. Напишіть гумористичну розповідь про загадкову подію, яка трапилася напередодні Нового року (7–8 речень). Використайте кілька складнопідрядних речень із підрядними з’ясувальними. Скористайтеся запропонованими фрагментами речень.
- Запропоновані фрагменти (виділено) стали головними частинами, а підрядні з’ясувальні розкривають їхній зміст:
- стверджував (що?) — що …;
- хотіли дізнатися (що?) — хто …;
- не знав (чого?) — як …;
- було цікаво (що?) — куди …;
- стало зрозуміло (що?) — чому … (з’ясовує зміст прислівника зрозуміло).
- Що — сполучник; хто, як, куди, чому — сполучні слова.
- Гумор — у несподіваній розгадці: «злочинцем» виявляються пес, кіт або жартівливий сторож.
Варіант Б. Напишіть діалог між підлітками про майбутнє (7–8 реплік). Використайте кілька складнопідрядних речень із підрядними з’ясувальними. Скористайтеся запропонованими фрагментами речень.
- Кожна репліка — з нового рядка, з тире.
- переконаний (у чому?) — що …; цікаво (що?) — хто …; вважає (що?) — нібито …; не знає (чого?) — чи …; бачимо (що?) — наскільки …; прогнозують (що?) — що …
- Нібито, чи, що — сполучники; хто, наскільки — сполучні слова.
- На початку репліки пишемо Уже: на початку речення перед одним приголосним переважно вживаємо у.