188 Вправа 188Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 21 · стор. 103

І. Прочитайте текст. Поясніть, що в ньому може бути корисним для вас.

Для мене корисними є поради, як сформувати нову звичку: почати з малого, записувати свої успіхи, робити все в один і той самий час і хвалити себе навіть за маленькі досягнення. Найважливіше – робити щось регулярно.

ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. На вебсайті «СторіЯ» авторка тексту перед кожною із чотирьох порад розмістила один із поданих нижче підзаголовків. Поміркуйте, який підзаголовок мала кожна порада.

• 1 — В (Маленькі кроки до великої мети)
• 2 — Г (Трекер звичок)
• 3 — Б (Розпорядок дня)
• 4 — А (Нагорода)

2. Знайдіть складнопідрядні речення. Визначте вид кожної підрядної частини та її місце в реченні щодо головної. Обґрунтуйте роль цього типу речень у тексті.

• 1) Пригадайте, які ви маєте звички. — підрядна з'ясувальна, стоїть після головної
• 2) Пластичний хірург Максвелл Мальц зазначав, що для формування певної звички потрібен 21 день. — підрядна з'ясувальна, стоїть після головної
• 3) Він помітив, що пацієнти звикали до нової зовнішності саме на 21-й день після операції. — підрядна з'ясувальна, стоїть після головної
• 4) Погодьтеся, легше звикнути витирати свої кросівки від бруду, коли приходиш додому, аніж щодня бігати о 6-й ранку. — підрядна часу, стоїть у середині головної
• 5) Якщо збільшуватимете обсяг поступово, вам буде легше призвичаїтися до цієї дії. — підрядна умови, стоїть перед головною
• 6) Щодня ставте плюсик, якщо виконали свій план. — підрядна умови, стоїть після головної
• 7) Поміркуйте, коли ви можете читати. — підрядна з'ясувальна, стоїть після головної
• 8) Подаруйте собі те, що вас потішить… — підрядна означальна, стоїть після головної
• 9) Головним орієнтиром для вас має бути не кількість прочитаних сторінок, а регулярність читання, бо тільки систематичні дії підтримують запал та дають змогу досягти неймовірних результатів. — підрядна причини, стоїть після головної

Складнопідрядні речення допомагають авторці точно пояснити, за якої умови, коли й чому варто виконувати поради. Завдяки цьому текст стає логічним і переконливим.

3. Побудуйте схему одного складнопідрядного речення, у якому підрядна частина стоїть у середині головної (на вибір).

Погодьтеся, легше звикнути витирати свої кросівки від бруду, коли приходиш додому, аніж щодня бігати о 6-й ранку.
[ , (коли … ), ]. (коли?)

4. Утворіть із двох виділених речень складнопідрядне речення з кількома підрядними й запишіть. Поміркуйте, який варіант подачі інформації, на вашу думку, кращий: запропонований авторкою чи з утвореним реченням.

Якщо ви читали 5 днів поспіль, подаруйте собі те, що вас потішить: новий набір наклейок, розмальовку-антистрес чи похід у кіно.
(Якщо … ), [ ], (що … ). (за якої умови?; що саме?)

На мою думку, кращий варіант авторки: коротке запитання «Читали 5 днів поспіль?» звучить живіше й одразу привертає увагу читача.

І. Прочитайте текст. Поясніть, що в ньому може бути корисним для вас.

• Називаємо поради з тексту, які можна застосувати в житті, і коротко пояснюємо, чому вони корисні.

ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. На вебсайті «СторіЯ» авторка тексту перед кожною із чотирьох порад розмістила один із поданих нижче підзаголовків. Поміркуйте, який підзаголовок мала кожна порада.

• 1 — почати з 20 сторінок, збільшувати поступово → маленькі кроки до великої мети.
• 2 — окрема сторінка в щоденнику, плюсики → трекер (облік) звичок.
• 3 — читати щоразу в той самий час → розпорядок дня.
• 4 — подарувати собі щось за 5 днів читання → нагорода.

2. Знайдіть складнопідрядні речення. Визначте вид кожної підрядної частини та її місце в реченні щодо головної. Обґрунтуйте роль цього типу речень у тексті.

• З'ясувальні (1, 2, 3, 7) з'ясовують зміст дієслів пригадайте, зазначав, помітив, поміркуйте (що?). У 1-му і 7-му реченнях які, коли — сполучні слова.
• Означальна (8) пояснює займенник те (що саме?).
• Обставинні: часу (4, коли?), умови (5, 6, за якої умови?), причини (9, чому?).
• У 4-му реченні головна частина — легше звикнути витирати свої кросівки від бруду … аніж щодня бігати о 6-й ранку; підрядна коли … розриває її.

3. Побудуйте схему одного складнопідрядного речення, у якому підрядна частина стоїть у середині головної (на вибір).

• У тексті лише одне таке речення — 4-те з переліку.

4. Утворіть із двох виділених речень складнопідрядне речення з кількома підрядними й запишіть. Поміркуйте, який варіант подачі інформації, на вашу думку, кращий: запропонований авторкою чи з утвореним реченням.

• Питальне речення Читали 5 днів поспіль? перетворили на підрядну умови зі сполучником якщо. Підрядна що вас потішить пояснює займенник те.
• Підрядна умови пояснює всю головну, а означальна — лише слово те → неоднорідна підрядність.