344 Вправа 344Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 36 · стор. 179

І. Прочитайте уривок із книги Карла Сагана. Поміркуйте, чому до цього уривка дібрано подвійний заголовок. Які протилежні погляди на запропоновану інформацію подано в цьому заголовку?

Подвійний заголовок дібрано тому, що в ньому подано два протилежні погляди на кола на полях:

• «Послання від інопланетян» — так думали ті, хто вірив, що кола залишають прибульці;
• «Розіграш протягом багатьох років» — так було насправді: кола робили жартівники.

ІІ. Доведіть, що поданий уривок є текстом. Скористайтеся такими критеріями.

Уривок є текстом, бо має всі його ознаки:

• смислова цілісність — усі речення пов’язані однією темою (історія кіл на полях) та основною думкою (не варто вірити сенсаціям без доказів);
• відносна завершеність — основна думка завершена: розповідь закінчується зізнанням жартівників;
• логічна цілісність — думка розвивається послідовно: поява кіл → гіпотези → популярність → зізнання → висновок;
• зв’язність — речення пов’язані займенниками (вони, їх), синонімами (юнаки – хлопці – жартівники – дотепники), вставними словами (крім того, отож);
• структурна оформленість — є заголовок, зачин (1-й абзац), основна частина (2–6-й абзаци), кінцівка (7-й абзац), текст поділено на абзаци.

ІІІ. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання за текстом.

1. Який міф розвінчано в тексті? Чи вважаєте ви, що таємницю появи геометричних фігур на полях нарешті розкрито? Поясніть свою відповідь.

У тексті розвінчано міф про те, що кола на полях залишають інопланетяни.
Я вважаю, що таємницю розкрито, бо автори розіграшу самі зізналися й показали журналістам, як робили фігури.

2. Визначте, ураховуючи прочитане, які з тверджень правильні, які – ні, а щодо яких у тексті немає інформації.

• 1 — правильне
• 2 — у тексті немає інформації
• 3 — правильне
• 4 — неправильне — у тексті названо кілька гіпотез: смерчі, кулясті блискавки, НЛО
• 5 — у тексті немає інформації
• 6 — правильне

3. Сформулюйте висновки, які ви зробили для себе після прочитання тексту. Чи відомі вам інші факти маніпуляцій, колективних розіграшів, провокацій в інформаційному просторі? Розкажіть про них.

Я зрозумів, що не можна одразу вірити сенсаціям, треба перевіряти факти.
Відомі також фейкові новини про «чудодійні» ліки та відео, створені штучним інтелектом.

4. Знайдіть у п’ятому абзаці синонімічні слова. Яку роль відіграють синоніми в мовленні?

Синоніми: юнаки – хлопці; жартівники – дотепники.
Синоніми допомагають уникнути повторів і роблять мовлення багатшим.

5. Прочитайте слова, виділені в четвертому абзаці. У якому із цих слів кількість звуків і букв однакова? Обґрунтуйте свою відповідь. Запишіть фонетичною транскрипцією одне з виділених слів (на вибір).

• озброєні — 8 б., 9 зв. — є після голосного позначає два звуки [йе]
• бачення — 7 б., 6 зв. — нн позначає один довгий звук [н′:], я після приголосного — звук [а]
• залишають — 9 б., 9 зв. — ю після голосного — два звуки [йу], ь звука не позначає
• явище — 5 б., 7 зв. — я на початку слова — два звуки [йа], щ — два звуки [шч]

Однакова кількість букв і звуків — у слові залишають.
залишають — [зали^еша́йут′]

6. Випишіть із четвертого абзацу щонайменше шість похідних слів. Розберіть їх за будовою. Визначте спосіб словотворення. Знайдіть у цьому абзаці одне сполучення слів, від якого можна утворити абревіатуру.

• — суфіксальний — від дієслова озброїти
• — суфіксальний — від іменника ніч
• — суфіксальний — від дієслова бачити
• — суфіксальний — від дієслова чергувати
• — складання основ — теле- + бачення
• — суфіксальний — від дієслова дослідити
• — суфіксальний — від прикметника смілий

Абревіатуру можна утворити від сполучення Сполучені Штати Америки → США.

7. Прочитайте дієслова, виділені в п’ятому абзаці. До якої форми дієслова належить кожне з них? Які ще форми дієслова ви знаєте?

• робити — неозначена форма дієслова (інфінітив);
• розважала — особова форма (минулий час);
• притолочені — дієприкметник.

Інші форми дієслова: дієприслівник, безособові форми на -но, -то.

8. Доведіть, що в другому абзаці всі речення за будовою прості. Спишіть перше речення цього абзацу. Підкресліть члени речення. Надпишіть скорочено над кожним словом частину мови.

У другому абзаці всі речення прості, бо в кожному одна граматична основа: фермери виявляли; кола були утворені; було повно.

Уприйм. сімдесятічисл. рокиім. минулогоприкм. століттяім. наприйм. півдніім. Англіїім. деякізайм. фермериім. вранціприсл. виявлялидієсл. наприйм. своїхзайм. поляхім. дивніприкм. колаім. різногоприкм. діаметраім..

9. Знайдіть сім вставних слів (сполучень слів). Яке з них указує на джерело інформації, а яке – на послідовність викладу думок? Поясніть свою відповідь.

Вставні слова: може (двічі), схоже, на думку уфологів, напевно (3-й абзац), крім того, напевно (6-й абзац), отож.

• На джерело інформації вказує на думку уфологів — повідомляє, чия це думка;
• на послідовність викладу думок — крім того — додає ще одну думку до сказаного.

10. Знайдіть у першому, третьому та четвертому абзацах складнопідрядні речення. Побудуйте схему кожного із цих речень. Визначте види підрядних частин. Поясніть, чому в першому реченні тексту немає коми перед сполучником і.

1. Наскільки скромні наші очікування від прибульців і наскільки охоче люди вірять у третьосортні докази, добре показує історія з кругами на полях.
(Наскільки … ) і (наскільки … ), [ ]. (що?; що?)
— дві однорідні підрядні з’ясувальні

2. Що складнішими ставали фігури на полях, то важче було пояснити їх дією метеорологічних або електричних явищ.
(Що … ), [то ]. (якою мірою?)
— підрядна обставинна способу дії і ступеня

3. Публіка активно купувала книжки про інопланетян, які залишають знаки на полях.
[ ], (які … ). (яких?)
— підрядна означальна

У першому реченні немає коми перед і, бо цей сполучник поєднує дві однорідні підрядні частини — а між ними, з’єднаними одиничним сполучником і, коми не ставимо.

І. Прочитайте уривок із книги Карла Сагана. Поміркуйте, чому до цього уривка дібрано подвійний заголовок. Які протилежні погляди на запропоновану інформацію подано в цьому заголовку?

• Перша частина заголовка — версія віруючих у НЛО, друга (після або) — правда, яку розкриває текст. Сполучник або показує, що з двох поглядів правильний лише один.

ІІ. Доведіть, що поданий уривок є текстом. Скористайтеся такими критеріями.

• Проходимо по черзі всі п’ять критеріїв і для кожного наводимо приклад із тексту.
• Тема — кола на полях; основна думка — не варто вірити сенсаціям без доказів (її підсумовує останнє речення: «Більше ніхто не скаже, що розіграш … – річ неможлива»).

ІІІ. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання за текстом.

1. Який міф розвінчано в тексті? Чи вважаєте ви, що таємницю появи геометричних фігур на полях нарешті розкрито? Поясніть свою відповідь.

• Міф — вигадка, у яку вірить багато людей. Його спростовує 5-й і 7-й абзаци: жартівники зізналися й показали, як робили фігури.

2. Визначте, ураховуючи прочитане, які з тверджень правильні, які – ні, а щодо яких у тексті немає інформації.

3. Сформулюйте висновки, які ви зробили для себе після прочитання тексту. Чи відомі вам інші факти маніпуляцій, колективних розіграшів, провокацій в інформаційному просторі? Розкажіть про них.

• Відповідь своїми словами: що навчив текст і приклади фейків, про які ви чули.

4. Знайдіть у п’ятому абзаці синонімічні слова. Яку роль відіграють синоніми в мовленні?

• Автор називає тих самих людей по-різному: британці, юнаки, жартівники, хлопці, дотепники — так текст не повторює одне слово.

5. Прочитайте слова, виділені в четвертому абзаці. У якому із цих слів кількість звуків і букв однакова? Обґрунтуйте свою відповідь. Запишіть фонетичною транскрипцією одне з виділених слів (на вибір).

• залишають: з-а-л-и-ш-а-ю-т-ь — 9 букв; ю після голосного дає +1 звук, а ь звука не дає (−1) → 9 звуків.
• У бачення подвоєні нн вимовляємо як один довгий м’який звук [н′:] (двокрапка — знак подовження).
• У явище кінцеве е — у закінченні, тому звучить виразно: [...шче], а ненаголошений и в суфіксі — [и^е].

6. Випишіть із четвертого абзацу щонайменше шість похідних слів. Розберіть їх за будовою. Визначте спосіб словотворення. Знайдіть у цьому абзаці одне сполучення слів, від якого можна утворити абревіатуру.

• Ланцюжки: ніч → нічний, бачити → бачення, чергувати → чергування, дослідити → дослідник, смілий → сміливий, озброїти → озброєний.
• Основу позначаємо в кожному слові: усе слово без закінчення.
• США — з перших букв трьох слів: Сполучені Штати Америки.

7. Прочитайте дієслова, виділені в п’ятому абзаці. До якої форми дієслова належить кожне з них? Які ще форми дієслова ви знаєте?

• робити — що робити?; розважала — що робила?; притолочені — які? (колоски).

8. Доведіть, що в другому абзаці всі речення за будовою прості. Спишіть перше речення цього абзацу. Підкресліть члени речення. Надпишіть скорочено над кожним словом частину мови.

• Третє речення — односкладне безособове: основа було повно (підмета немає).
• сімдесяті — порядковий числівник; деякі, своїх — займенники; століття, Англії, діаметра — неузгоджені означення (відповідають на питання якого? чого? від іменника).

9. Знайдіть сім вставних слів (сполучень слів). Яке з них указує на джерело інформації, а яке – на послідовність викладу думок? Поясніть свою відповідь.

• може, схоже, напевно — виражають невпевненість, можливість.
• отож — указує на висновок.

10. Знайдіть у першому, третьому та четвертому абзацах складнопідрядні речення. Побудуйте схему кожного із цих речень. Визначте види підрядних частин. Поясніть, чому в першому реченні тексту немає коми перед сполучником і.

• 1. Обидві підрядні з’ясовують зміст дієслова показує (що?) — тому вони однорідні.
• 2. Підрядна показує, якою мірою важче було пояснити; сполучник що… то складається з двох частин: що — у підрядній, то — у головній.
• 3. Підрядна пояснює іменник інопланетян: книжки про інопланетян (яких?) — які залишають знаки на полях.