235 Вправа 235Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 25 · стор. 125

І. Уявіть, що ви записуєте подкаст, у якому ділитеся враженнями від вистави. Прочитайте виразно два варіанти того самого тексту відповідно до розділових знаків.

Варіант А читаємо рівним тоном, з невеликими паузами на місці ком і крапки з комою. Варіант Б читаємо емоційно: перед тире голос підвищуємо, робимо тривалу паузу, після неї тон знижуємо.

ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. Поміркуйте, який варіант сильніше передає напругу моменту, емоційну насиченість, а який менш емоційний. Чому? Який варіант вам більш імпонує та спонукав би послухати весь подкаст?

Сильніше передає напругу й емоції варіант Б, бо в ньому є тире, які роблять текст живим і динамічним. Варіант А спокійніший, менш емоційний. Мені більше імпонує варіант Б – саме він спонукав би мене послухати весь подкаст.

2. Поміркуйте, як саме медіа можуть впливати на нас, змінювати наш настрій, наше ставлення до теми розмови. Чи можуть надмірні емоції в інтонації бути ознакою того, що нами намагаються маніпулювати?

Медіа можуть впливати на наш настрій і ставлення до теми інтонацією, добором слів, музикою. Так, надмірні емоції можуть бути ознакою маніпуляції. Тому треба думати, чи є в повідомленні факти, а не лише емоції.

3. Знайдіть в обох варіантах безсполучникові складні речення.

Варіант А:

• Світло згасло, зал завмер.
• Актори горять; кожен рух, кожне слово тримає увагу.

Варіант Б:

• Світло згасло – зал завмер.
• Актори горять – кожен рух, кожне слово тримає увагу.
• У фіналі вибухають овації – телефони миттєво знімають сторіз.
• І ти розумієш: це не просто вистава – це досвід.

4. З’ясуйте, у якому варіанті є складносурядне й складнопідрядне речення. Як їх перебудовано в іншому варіанті?

У варіанті А є:

• складносурядне речення: У фіналі вибухають овації, а телефони миттєво знімають сторіз.
• складнопідрядне речення: І ти розумієш, що це не просто вистава, а досвід.

У варіанті Б їх перебудовано на безсполучникові: у першому сполучник а замінено тире, у другому сполучник що замінено двокрапкою.

5. Складіть усно висловлення (3–5 речень) про якусь подію (фестиваль, концерт, спортивні змагання тощо), використавши щонайменше одне безсполучникове складне речення, між частинами якого ставимо тире.

І. Уявіть, що ви записуєте подкаст, у якому ділитеся враженнями від вистави. Прочитайте виразно два варіанти того самого тексту відповідно до розділових знаків.

ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. Поміркуйте, який варіант сильніше передає напругу моменту, емоційну насиченість, а який менш емоційний. Чому? Який варіант вам більш імпонує та спонукав би послухати весь подкаст?

2. Поміркуйте, як саме медіа можуть впливати на нас, змінювати наш настрій, наше ставлення до теми розмови. Чи можуть надмірні емоції в інтонації бути ознакою того, що нами намагаються маніпулювати?

• Відповідь — власна думка. Головне: назвати засоби впливу (інтонація, слова, музика) і пояснити, чому надмірні емоції мають насторожити.

3. Знайдіть в обох варіантах безсполучникові складні речення.

• Шукаємо речення з кількома граматичними основами без сполучників: світло згасло / зал завмер, актори горять / рух, слово тримає, вибухають овації / телефони знімають, ти розумієш / це вистава / це досвід.

• [ ], [ ]. Світло згасло, зал завмер — перелік, тому кома.
• [ ]; [ ]. Актори горять; кожен рух, кожне слово тримає увагу — у другій частині вже є кома (між однорідними підметами), тому між частинами — крапка з комою.
• [ ] – [ ]. У варіанті Б тире: Світло згасло – зал завмер, Актори горять – … тримає увагу, вибухають овації – телефони … знімають — друга частина виражає наслідок або швидку зміну подій.
• [ ]: [ ] – [ ]. І ти розумієш: це не просто вистава – це досвід — після двокрапки друга частина розкриває зміст першої; між другою і третьою — тире, бо їхній зміст протиставляємо.

• У партері то сміх, то тиша, то оплески — просте речення з однорідними підметами (одна граматична основа).

4. З’ясуйте, у якому варіанті є складносурядне й складнопідрядне речення. Як їх перебудовано в іншому варіанті?

• [ ], а [ ]. → [ ] – [ ]. Зіставлення: сполучник а → тире.
• [ ], (що … ). (що?) → [ ]: [ ]. Друга частина розкриває зміст першої: сполучник що → двокрапка.

5. Складіть усно висловлення (3–5 речень) про якусь подію (фестиваль, концерт, спортивні змагання тощо), використавши щонайменше одне безсполучникове складне речення, між частинами якого ставимо тире.

• Безсполучникові речення з тире у варіантах: Заграла музика – усі почали танцювати; Фестиваль закінчився – ми пообіцяли…; Тренер дав кілька порад – гра одразу змінилася; Останній м’яч упав… – зал вибухнув оплесками!; Світло в залі згасло – на сцену вийшли музиканти; Співачка заспівала першу пісню – усі підхопили слова.
• У цих реченнях перша частина виражає час (коли заграла музика…) або друга частина виражає наслідок (тренер дав поради, так що гра змінилася).