94 Вправа 94Українська мова 9 клас Заболотний 2026 · § 10 · стор. 49

Виконайте тестові завдання.

1. Ко́му перед виділеним сполучником треба поставити в кожному реченні, ОКРІМ

В Завдяки зрошуванню підвищилась урожайність і покращилась якість зерна.

2. Тире треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено)

В Перед нами відкрилася Кам’янець-Подільська фортеця – і ми враз замовкли, захоплені її величчю.

3. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире (один приклад зайвий).

• 1 — Д Мистецтво – найкращий педагог. — тире між підметом і присудком
• 2 — Г Без витоку нема ріки, як без коріння – крони. — тире на місці пропущеного члена речення
• 3 — В У літописців є найстрашніша зброя — замовчування. — тире для відокремлення прикладки
• 4 — Б Сьогодні світ руками я обняв – і навзаєм зі мною світ обнявся. — тире між частинами складносурядного речення

Виконайте тестові завдання.

1. Ко́му перед виділеним сполучником треба поставити в кожному реченні, ОКРІМ

• А Фермер стежив за погодою, і кожне його рішення було зваженим — дві частини, спільного члена немає → кома.
• Б Техніка була надійною, та постійні дощі заважали… — та = але (протиставний), перед ним кома.
• В Завдяки зрошуванню підвищилась урожайність і покращилась якість зерна — обставина завдяки зрошуванню спільна для обох частин → коми немає ✓
• Г Чи то ґрунт був виснажений, чи то насіння було неякісним — повторюваний розділовий сполучник, перед другим чи то ставимо кому.

2. Тире треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено)

• А Гості ходили одеськими катакомбами, і кожен уявляв себе справжнім дослідником — події одночасні → кома.
• Б Києво-Печерська лавра зберігає таємниці віків і приваблює туристів… — просте речення з однорідними присудками (підмет один) → розділового знака немає.
• В Перед нами відкрилася фортеця– і ми враз замовкли, захоплені її величчю — друга частина виражає несподівану зміну подій (і наслідок) → тире ✓. Кома перед захоплені її величчю: це дієприкметниковий зворот, який стосується особового займенника ми, тому його відокремлюємо.
• Г Гід пояснював… цінність Хотинської фортеці, а ми уважно розглядали… мури — зіставлення → кома.

3. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире (один приклад зайвий).

• 1 — Д Мистецтво – найкращий педагог: підмет і присудок виражені іменниками в називному відмінку, дієслово-зв’язку є пропущено.

• 2 — Г Без витоку нема ріки, як без коріння – крони: пропущено слово нема (як без коріння нема крони).

• 3 — В У літописців є найстрашніша зброя — замовчування: замовчування — прикладка в кінці речення, пояснює слово зброя.

• 4 — Б Сьогодні світ руками я обняв – і навзаєм зі мною світ обнявся: дві граматичні основи (я обняв, світ обнявся), друга частина — наслідок першої → тире між частинами складносурядного речення.

• Зайвий — А День, вечір, ніч, ранок – все біле, все тьмяне: тут тире стоїть після однорідних членів перед узагальнювальним словом все. Такої умови в завданні немає.